Юлия Малашенко
Добрый день, коллеги.
В настоящее время все большую популярность приобретает театрализованная деятельность - демонстрация сказки с использованием «Лего » – конструктора.
Сказка из «Лего » - это здорово!
Сказка из «Лего » - это что – то новое!
Сказка из «Лего » руки занимает,
Сказка из «Лего » ребенка развивает…
Современную предметно – пространственную среду дошкольных учреждений уже невозможно представить без «Лего » - конструкторов.
У нас в группе они тоже есть. Дети с огромным удовольствием и желанием играют в «Лего » , собирают модели техники, разные макеты, придумывают и мастерят роботов, динозавров и т. д.
Для развития творческого конструирования в нашем детском саду проводится много разнообразных конкурсов с применением «Лего » конструкторов. В них активно принимают участие дети, родители и педагоги ДОУ. Мы уже участвовали в конкурсах : «Лего - аквариум » , «Лего - динозавры » , «Лего - роботы » , «Лего – космос » . А в апреле – новый конкурс : «Лего - сказка » .
К этой идее мы отнеслись с большим интересом и решили сделать «Лего » - героев из любимой сказки и разыграть ее . Свой выбор остановили на сказке «Колобок » .
Вы, наверное, подумаете : «Колобок " из «Лего "? – Это не возможно!»
Возможно….
Самым сложным было – это собрать сказочных персонажей , ведь они должны были полностью состоять из «Лего » . Не скрою, для этого мне пришлось прибегнуть к помощи моего старшего сына (он учится в школе) . Изготовление деревьев, оформление декораций и фона – мы выполняли вместе с детьми.
Работа закипела….
Учитывая специфику «Лего » - конструктора (особая прямоугольная и квадратная форма деталей, персонажи походили на роботов, чем вызвали еще большее удивление и восторг у детей.
Подготовительный этап : сборка домика и главных героев.
Из имеющегося многообразия деталей выбрали нужные по цвету и размеру.
Для домика – использовали разные детали .
Для колобка – детали желтого цвета.
Для зайца – детали белого цвета.
Для волка – детали серого цвета.
Для медведя – черного и темно – зеленого.
Для лисы – красные и желтые.
В завершении - из пластилина сделали персонажам глаза и рот.
Когда герои сказки были готовы , мы принялись за оформление.
Для фона использовали декоративные коврики – имитация травы, деревья и заборы из «Лего » - конструктора, самодельные деревья.
Представляю Вашему вниманию то, что у нас получилось.
Сказка "Колобок " по мотивам русской народной сказки .
В одном домике жили дед и баба. Испекла баба колобок и положила его студиться.
Колобок лежал – лежал , а потом – взял, да и покатился.
Катится колобок , а навстречу ему заяц…
Затем колобок повстречал серого волка….
И, конечно, - с рыжей лисичкой…
Вот такая сказка получилась у нас .
Надеемся, что она понравится и жюри конкурса.
Ребятам очень понравился такой вид театральной деятельности, они охотно играют с героями сказки , придумывают необычные сюжеты. Дети с пользой и удовольствием проводят время.
Экспериментируйте вместе с детьми, отходите от шаблонов, лишь тогда игра будет полноценной и интересной!
Спасибо за внимание.
Публикации по теме:
Кострома! Кострома! Кострома! – Не устану твердить это имя. В твою честь есть картины, тома… И тебе посвящаю свой гимн я. Городов я немало.
«Чудо-Дерево» Цель игры: -закрепить правильное произношение звуков в словах; - развитие фонематического восприятия; - развитие зрительной.
Использование конструктора «Лего» в педагогической практике ДОУ Конструктор «Лего» используется в играх детьми разных поколений уже на протяжении нескольких десятилетий. В последние годы стали появляться.
Конструирование из Лего-конструктора в подготовительной группе «Домашние животные. Собачка» Что за чудесное изобретение? ЛЕГО-конструктор вне всяких сомнений. Путь для фантазий с ним только прямой. Множество можно идей воплотить.
Мастер-класс «Организация НОД с применением конструктора Лего» Автор мастер-класса: Щербакова Анна Сергеевна, воспитатель МБДОУ «ДС №404.
Разработчик статья: воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1» г.о. Самара, Чуваева Лариса Владимировна.
"Театр-это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей» (Б. М. Теплов.)
Ребенок познает мир через игру, и это ни для кого не секрет! Вся жизнь детей насыщена игрой. Поэтому многие взрослые думают, что нет надобности учить детей играть, достаточно просто ее купить. И они очень заблуждаются на этот счет.
Научить ребёнка играть, брать на себя роль и действовать, приобретая в игре жизненный опыт, - всё это помогает осуществить театр. Поэтому в детском саду очень важная роль отводится театрализованной деятельности.
Данный вид деятельности помогает ребёнку видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе и, таким образом, развиваться всесторонне.
Конструирование так же тесно связано с всесторонним развитием ребёнка. Поэтому симбиоз LEGO-конструирования и театрализованной деятельности так нравится дошкольникам.
Ведь " LEGO " в переводе с датского обозначает "умная (хорошая) игра", но главное- это яркий, красочный, полифункциональный материал, который представляет большие возможности для познавательно- поисковой и творческой деятельности детей.
У конструктора «LEGO» есть свои преимущества:
- Разнообразие по форме и возрасту (сложности) - большое количество деталей: кирпичики, кубики и т. д.
- Своеобразие креплений: крепление происходит почти без физических усилий, но достаточно прочно: постройки мобильны, устойчивы.
- Детали прочные, легкие, яркие, чем и привлекают внимание детей.
Дети с радостью делают постройки (домики, заборчики, деревья) , которые потом могут использовать в качестве декораций в кукольном настольном театре.
Кроме этого, у ребёнка появляется возможность создать свой собственный образ сказочного героя (зайца или волка) , наделить свой персонаж теми качествами, которыми он хочет.
Игры-театрализации с созданными Лего-персонажами очень нравятся детям- это создает условия для развития речи, творчества, благоприятно влияет на эмоциональную сферу ребёнка, помогает формировать у детей жизненный опыт, знания об окружающем мире, развивает воображение.
Посредствам героев сказки, которые выполнены своими руками, ребёнку легче раскрыть свои индивидуальные особенности.
Конструктор «LEGO» помогает ребёнку видеть мир во всех его красках и способствует его развитию. У дошкольника, выполняющего постройку по словесному описанию и наглядному действию, формируется умение справляться со сложными, поэтапными постройками.
А выбор конструктивной задачи определяется игровой проблемной ситуацией: "Поиграем в «LEGO -сказки"? Но сначала нам необходимо придумать и построить LEGO- героев этих сказок.
Игру можно начинать с сюрпризного момента:
Жили-были детали «LEGO»
в коробке своей.
Жили детали по одному- без друзей.
Хоть и были они разноцветными,
Но жизнь у них была неприметною.
Вдруг попала коробка к нам в детский сад.
Где каждый ребенок был конструктору рад!
Из LEGO- деталей героев составим.
Декорации сделаем, спектакль поставим.
Сначала воспитатель сам придумывает мини- сказки, показывая на своем примере как соединять детали, какие нужны декорации для театрализованной игры.
Например:
Из «LEGO»
дом построим,
Деревья соберем.
Забор затем поставим,
Собачку заведем.
Здравствуй, милый наш дружок
Как зовут тебя?
- Пушок. Я собака хоть куда!
Дом я стерегу, друзья!
Если друг пришел в твой дом?
-Завиляю я хвостом.
-Если в дом проник «чужой»
?
-Громко лаю (ГАВ-ГАВ-ГАВ!)
Дети (убегают) :
ОЙ-ОЙ-ОЙ!
Затем дети начинают самостоятельно создавать сказочных героев из конструктора «LEGO» , придумывать свой сюжет к уже знакомым сказкам или придумывать новые истории; а затем обыгрывать их в свободное время, объединяясь подгруппами по З-4 человека, показывать свой спектакль сверстникам.
Использование конструктора " LEGO " в театрализованной деятельности способствует следующему:
- Созданию условий развития творческой активности дошкольника (развитию способностей, побуждению к импровизации средствами мимики, интонации) .
- Обеспечивает условия взаимосвязи театрализованной деятельности и других видов деятельность в едином творческом процессе. (Конструирование, досуги, музыкальные занятия)
- Способствует самореализации каждого ребёнка, созданию благоприятного микроклимата в группе.
Можно сделать вывод, что при помощи использования конструкторов " LEGO " театрализованная деятельность детей становится более яркой, насыщенной, мобильной и более интересной; развивается интеллектуальный и творческий потенциал детей: самостоятельность исполнения, передача образа сказочных персонажей; развивается воображение, речь, а также личностные качества ребенка.
Мы всегда стараемся показать малышу свою любовь и заботу. А умеем ли? Даже такой эффективный конструктор, как ЛЕГО, не может заменить ребенку вас. Получая красивую игрушку, дорогой вам человечек больше всего рад даже не ей самой, а общению с родителями, бабушками, дедушками. Он так хочет и ждет этого! Давайте не будем обманывать его ожиданий. Сядем поудобнее на ковре и поиграем, поговорим с ним, расскажем весёлые и поучительные истории, которые происходят в стране ЛЕГО.
Предлагаю вашему вниманию сказки, которые можно разыграть с малышами 2-5 лет при помощи конструкторов ЛЕГО.
Не теряйте времени. Чтобы у вашего ребенка действительно была хорошо развита речь, сформированы навыки общения и не пропало доверие к вам, необходимо начинать играть в весёлые «серьёзные игры» как можно раньше. К концу первого года жизни ребенок понимает слова близких, хорошо знает голос мамы и папы. Он готов играть и развиваться. Именно в развивающей иг ре формируется речь ребенка, движения, эмоции, закладываются основы его отношений с вами и другими людьми, что очень важно для дальнейшего развития личности малыша.
Учитесь и учите. Подарите себе и ребенку минуты радости. Играйте с малышом обязательно вместе и помните о том, что ваши игры должны быть очень эмоциональными. Используйте краткие стихотворения - речёвки, какие вам больше нравятся и подходят, не забывайте хвалить ребенка и волшебные кирпичики, которые так помогают вам играть и учиться.
И обязательно расскажите сказки, может быть, сначала из этой книжки, а потом и свои. А однажды свою первую сказку расскажет и малыш. Ведь в волшебной сказочной стране сказки рождаются в душе у каждого.
Помни, маленький народ:
В ЛЕГО сказочка живёт!
Пора! Пора! Здравствуй, игра!
Гу-гу-гу гу-гу-гу-гу! Всё на свете я могу!
Папе с мамой помогу! (Маме строить помогу!)
Гули, гули! Гули, гули! В сказку я иду с бабулей!
Радость ждёт нас впереди! Сказка, сказка, приходи!
Строим, строим, строим, строим!
Дверь мы в сказочку откроем!
Как преподнести конструктор ребенку.
Начинать нужно с создания праздничного настроения. Открывать коробку нужно не просто так, а так, как это делает фокусник. Если малыш захочет стразу залезть в коробку, пусть лезет. Дайте малышу потрогать и внимательно рассмотреть те детали, которые он хочет. А потом вместе рассыпьте детали на ковре, и их веселый шум вызовет восторг у малыша
ЛЕГО откроем,
Домик построим!
Ах, какие краски!
Это просто сказка!
ЛЕГО пришёл!
Как хорошо!.
Сказка первая. Знакомство.
Жила-была коробка. А в ней... Знаешь, кто там живёт? Маленькие человечки, смешные животные, птицы и насекомые. И ещё в коробке много разных кирпичиков с выступами, похожими на кнопочки. Давай заглянем в коробку и познакомимся с ними!
- Тук-тук! Здравствуйте! Можно зайти?
- Конечно, можно! - отвечают ЛЕГО - кирпичики.
- - Здравствуйте! Добро пожаловать в страну сказок!
Все на свете в сказки верят Открываем в сказку двери!
- А в этой сказке не страшно?
- Нет! Здесь нет плохих зверей! Лиса и волк мешали всем играть, и мы их выгнали! Пусть научатся себя вести, подобреют, а потом приходят.
В ЛЕГО столько доброты!
Дружат мыши и коты!
В сказке всем уютно жить,
Всем нам хочется дружить!
CКAЗKA ВТОРАЯ
ГДЕ МЫ БУДЕМ ЖИТЬ?
I вариант.
Человечки гуляли и веселились. Как здорово играть на солнышке! Но вдруг пошёл сильный-пресильный дождь! Куда деваться бедным человечкам? А если сделать домики из цветных кирпичиков? Построим?
Все мы смелые!
Ручки - умелые!
Смотри, какие красивые получились домики! Посели в них человечков. Всем им домики очень понравились. Человечки говорят тебе «спасибо»
Получилось так красиво! И сказали нам «спасибо»!
II вариант.
Человечки играли и веселились. Как хорошо играть под сол нышком! Но вдруг пошёл сильный дождь.
Что же делать? - заплакали человечки.
Тогда Петя, самый сообразительный и смелый среди человечков, сказал:
- Нечего плакать! Надо строить домики!
- А мы не знаем, как их строить! - не переставали плакать человечки.
Вот как! - сказал Петя и начал складывать кирпичики. Человечки сразу перестали плакать и стали ему помогать. И
скоро они построили много-много домиков. Вот каких! Правда, красивые?
Получился целый город. И каждый человечек может выбрать домик для себя. С тех пор человечки так и живут в домиках.
Строю сам! Строю сама!
Хороши у нас дома!
Мы под дождиком не ноем:
Мы дома все вместе строим!
Спасибо мне, спасибо маме!
Ведь я расту вместе с домами!
СКАЗКА ТРЕТЬЯ.
КАК СДЕЛАТЬ МАШИНУ.
. Человечки стали жить в городе. Они были очень весёлыми и добрыми и любили ходить в гости.
У каждого человечка теперь был свой домик, и домов стало так много, что человечки не успевали ходить ко всем в гости. И те человечки, к кому не успевали прийти гости, очень огорчались. Тогда человечек Петя опять начал думать, как всем помочь, и придумал!
Надо строить машины - сказал он, - Мы будем на них ездить и успеем ко всем друзьям в гости.
- А как строить машины? - снова заплакали человечки.
- - Мы не умеем.
- А вот как! - сказал Петя и быстро собрал первую машину.
- - Теперь вы соберите разные машины для всех человечков.
Собрали? Слышите, они снова говорят «спасибо»!
Быстро ездить мы решили
И построили машины!
Хорошо придумал Петя:
Мы построим всё на свете!
Я кирпичики позвал
И построил самосвал!
СКАЗКА ЧЕТВЕРТАЯ.
КАК СОБРАТЬ ЖИРАФА.
Жил-был мальчик Коля. Он был очень хорошим и послушным. Его друзья - слон, пингвин и шмель, подарили ему на день рождения башенку из кирпичиков. О, это была не простая башенка! Это был жираф, который смотрел на всех сверху и улыбался! Коля очень радовался подарку, Друзья тоже радовались. Ведь дарить подарки - это еще приятнее, чем их получать.
Но вдруг подул ветер. И башенка распалась. Всем стало грустно. Петя заплакал.Тогда пингвин сказал:
- Давайте сами соберем башенку! Лучше прежней!
- А ты умеешь? - всхлипнул Коля.
- Нет, но можно попробовать, - сказал пингвин и соединил 2 кирпичика (голова и ноги).
- Шмель взял еще один кирпичик и поставил на Г олову.
- Слоненок посмотрел и сказал:
- - Так не бывает.
- Да, - согласился Коля. - Сначала надо взять ноги, и на них прикрепить туловище.
- А здесь - должна быть голова, - прожужжал шмель и поставил верхний кубик.
- Ура! Мы собрали жирафа! - на всю округу протрубил слон.
Всем снова стало весело, потому что жираф опять улыбался вместе со всеми.
Башню строим прямо ввысь!
Ну, жирафик, улыбнись!
Соберём что хочешь, если надо!
Для умелых не страшны преграды!
CKAЗКA ПЯТАЯ ДОБРОЕ УТРО!
Маленький человечек Петя живет в синем домике. Каждое утро он умывается, причесывается, завтракает, садится на красную машинку и едет проведать своих друзей.
Доброе утро, слоник! - кричит Петя слону.
Доброе утро, шмель! Доброе утро, пингвин!
А они отвечают:
Доброе утро, дорогой Петя!
Потом они играют, гуляют, им весело друг с другом. А вечером Петя говорит своим друзьям:
- Спокойной ночи, слоник! Спокойной ночи, шмель! Спокойной ночи, пингвин!
- Спокойной ночи, Петя! - говорят ему слоник, шмель и пингвин.
А ночью каждому из них снятся друзья. И все они во сне улы баются. Потому что, если снятся друзья, то это - к счастью!
Дружбу не разбить на части.
Много дружбы, значит, много счастья!
СКАЗКА ШЕСТАЯ.
Жили, были в сказочной стране курица, шмель, пчела, божья коровка, слон, цыпленок и пингвин. Они часто разговаривали между собой, обсуждая важные события в Сказочной стране. И даже пели!
- Ко-ко!- пела курочка.
- Ж-ж-ж-ж! - жужжали шмель и пчела.
- Пи-пи-пи! - пищал цыпленок.
- Тру-тру-тру! - трубил слон.
- Цык-цык-цык - щелкал клювом пингвин.
- Тр-тр-тр! - трещала крылышками божья коровка.
Но однажды, после страшной грозы, они все забыли свои песенки.
Помоги друзьям вспомнить, как они пели? Как пела курочка? А как шмель и пчела? А как слон? А как пингвин?
Когда все твои друзья вспомнили свои песенки, они хором спели:
Спасибо, спасибо, спасибо! Это «спасибо» « - тебе!
СКАЗКА СЕДЬМАЯ. СПОКОЙНОЙ НОЧИ.
Приучайте малыша к порядку, воспитание начинается, когда ваш малыш еще совсем маленький. Забавная ЛЕГО - сказка поможет сделать уборку увлекательной.
Так мы любим поиграть
И за собою всё прибрать!
Надо сказке отдохнуть.
Завтра - снова в дальний путь!
СКАЗКИ ДЛЯ ВАННОЙ.
В ЛЕГО можно играть и в ванной. Малыш не только может соединять и разъединять детали, но и дуть на них, построить разные необычные лодочки, плотики и целые корабли и устроить целую регату. Ваш малыш сидит в ванной, а вы не знаете, как его занять?! Расскажите ему сказки с ЛЕГО - игрушками. Пусть ваш ребенок подует на лодочки. Это не только веселая игра, а еще и развитие речевого дыхания, что позволит вашему малышу лучше научиться говорить, (подумать, как написать).
Уплываем далеко!
С ЛЕГО плавать так легко!
Елена Близнюк
Конспект занятия по Лего-конструированию «Сказка «Теремок»
Закреплять умения детей строить по образцу;
Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части; передавать характерные особенности животных, опираясь на схему.
Развивать зрительное и пространственное восприятие, наглядно-действенное мышление;
Воспитывать умение детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке;
Материал : ЛЕГО–медведь , индивидуальные наборы с деталями конструктора , образец постройки для детей, схемы на каждого ребенка.
Педагог встречает детей, предлагая пройти на ковер. К нам в гости сегодня пришёл медведь из волшебной сказки . Мишка предлагает отгадать эту сказку . Загадка :
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка . (ТЕРЕМОК ) .
Что случилось в этой сказке ?
Ответы детей : (Медведь разрушил дом, а звери разбежались.)
Мишка просит нас помочь ему отремонтировать дом и позвать зверей.
Ребята, вы хотите помочь медведю? А мы сможем это сделать? Мишка такой интересный , необычный (обращает внимание на фигурку медведя)
Чем же он необычен? (Предполагаемые ответы детей)
Да, он сделан из деталей конструктора .
А как называется этот конструктор ?
Правильно. Это конструктор ЛЕГО .
Он попал к нам из волшебной лего-страны . Что бы ему помочь нам надо туда отправиться.
Вы согласны? Как туда попасть?
Ответы детей : (самолете, поезде, машине)
А чтобы поехала машина или пошел поезд, что нам надо для этого построить? Миша предлагает построить дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Чем она необычна? Она состоит из ЛЕГО деталей . Мишка привёз машину деталей лего .
Развивающая игра «Волшебная дорожка»
Что бы построить дорогу, нужно соблюдать правила : каждому надо взять только 2 детали. Детали должны быть одинаковые или по цвету, или по размеру. Начинаем строить : мы с Мишей первую деталь поставим. Следующая должна быть похожа на мою по цвету или размеру.
Кирпичик нужный найди,
Дорогу в ЛЕГО - страну собери .
А почему ты взял эти детали? Чем они похожи?
Дети строят дорогу. Звучит музыка.
Все поставили свои детали? Дорога готова?
Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся ладошками, как детали (по кругу вокруг стола) .
Можно отправиться в путь.
Друзей с собою возьми.
И в ЛЕГО Страну попади .
Мы с вами в лего-стране . А вот и теремок . Поспешим к нему!
Посмотрите, часть стены теремка разрушена . Сможем мы восстановить? А как? Одна часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка . Давайте мы ее внимательно рассмотрим.
Из чего она сделана? Да из деталей лего- конструктора .
Все ли детали одинакового цвета?
А каким они цвета?
А по размеру одинаковые (уточнить размер? (Кубики)
Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой?
Возьмём контейнер с деталями и пройдем на полянку, располагайтесь удобно, (следить за осанкой) . Начинаем строительство. (Звучит музыка)
Несите постройки к разрушенному теремку . Мишка нас ждет. Будем восстанавливать стены.
Нам осталось только закрепить ваши стены на фундаменте. Ставьте их плотно, без щелей и проемов.
Было много кирпичей.
Каждый был совсем ничей.
А теперь детали
Крепкой стенкой встали.
Теремок восстановлен . Можно вернуться на полянку.
Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш Теремок !
Динамическая пауза (координация движения и речи)
Стоит в поле теремок (поднимают руки вверх - домиком)
Он не низок, не высок (приседают, руки вниз, - поднимаются на носочки, руки вверх)
На двери весит замок (сцепляют пальцы в «замок» )
Кто его открыть бы мог (вращают ладонями)
Постучали, покрутили, вращают ладонями
Потянули и открыли (расцепляют руки)
Из ЛЕГО выросла стена .
Продолжим добрые дела?
Все садитесь рядом,
Поиграем ладом.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку .
Кто отгадает загадку, тот и возьмёт схему - отгадку.
На болоте проживает,
Ловит мух и комаров.
Только «Ква» она и знает.
Кто назвать её готов? (лягушка) С кем будешь строить? (работа в парах)
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой (заяц) Кого возьмёшь в пару
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? … (лиса)
(Дети строят под музыку, воспитатель оказывает помощь по мере необходимости).
Мы с умом и разумом
Строим все по-разному.
Вот как в ЛЕГО стране бывает –
Все, что мы любим - оживает.
Несите их аккуратно, бережно. Посмотрим - кто в нем будет жить. Сказка «Теремок » .
Дети играют роли зверей.
Cтоит в поле теремок . Он ни низок, не высок.
Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает :
- Терем- теремок ! Кто в тереме живёт
А я медведь косолапый. А ты кто?
Я, лягушка-квакушка.
Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок . Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает :
- Терем- теремок ! Кто в тереме живёт ?
Я, медведь косолапый.
Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
А я зайчик-побегайчик
Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок ! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает :
- Терем- теремок ! Кто в тереме живёт ?
Я, медведь косолапый.
Я, лягушка-квакушка.
Я, зайчик-побегайчик.
А ты кто?
А я лисичка-сестричка.
Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок . Стали они вчетвером жить. Вот и сказки конец , а кто слушал молодец!
Кому мы помогали? Мы смогли помочь? Как мы помогали?
Мишка благодарит вас за помощь. Восстановили теремок . Вы были смелые, отважные, решительные, сообразительные - замечательные помощники. А вы себя, за что можете похвалить? Сегодня не все звери собрались, а вы хотите всех зверей собрать? В следующий раз мы поможем Мишке собрать всех друзей. А теперь встаньте в круг и соедините ладошки.
Расцветай ЛЕГО - страна
А нам домой возвращаться пора.
Закрывайте глазки-
Мы уходим из этой сказки .
Публикации по теме:
Проект по лего-конструированию «РобоТёНОк» Тема: «РоБОтёнок» (обобщение опытом) Текст публикации «РоБОтёнок» Учитывая специфику современной жизни, когда её неотъемлемой частью стали.
Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе «По замыслу» Цель: Формировать умение создавать замысел и реализовывать его. Задачи:.
Конспект НОД по лего-конструированию «Мама коза и ее козлята» Организация непрерывной образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Мама коза и ее козлята» Автор конспекта ННОД: воспитатель.
«Мебель». Конспект НОД по лего-конструированию «Мебель» 3-4 года Цель: Повторить с детьми понятие «Мебель», её назначение. Задачи: Продолжать учить называть детали конструктора, предметы.
