Конспект занятия по аппликации «Светофор»
Цель :
Учиться правильным приемам наклеивания цветов на прямоугольник, чередуя их последовательность: красный, желтый, зеленый.
Задачи :
Закрепление правил безопасного движения.
Развитие мелкой моторики рук.
Расширить знания детей о светофоре .
Воспитание детей аккуратности при работе с клеем.
Материал и оборудование :
белый лист бумаги, макет светофора - черный прямоугольник, круги- красный, желтый зеленый, клей- карандаш.
Предварительная работа :
Беседа о правилах дорожного движения
Ход занятия:
В : - Дети, давайте вспомним о правилах дорожного движения. В каком месте безопасно переходить дорогу?
Д : - На пешеходном переходе!
В : - Молодцы ребята! А кто нам помогает правильно переходить дорогу?
У кого глаза большие
Во все стороны глядят,
Говорят они машинам:
Пропустите-ка ребят!
Д : Светофор
В : - Молодцы! А давайте вспомним стихотворение про светофор.
Д : рассказывание стихотворения:
Красный свет - дороги нет!
Желтый - приготовиться!
А зеленый говорит – проходите, путь открыт!
В : - Ребята, у вас на столе лежат вырезанные фигуры, а вы знаете, как они называются?
Д : - Прямоугольник, круг!
В : - А каких они цветов!
Д : Прямоугольник – черный, круги – красный, желтый, зеленый!
В : - Давайте, сделаем с вами светофор.
Д : - Да!
Дети приклеивают черный прямоугольник, затем кружки по цвету.
Индивидуальная помощь в работе. Дети показывают свои работы друг другу.
Выставка работ для родителей.
Цель: закрепить через практическую деятельность знания детей о средстве регулирования дорожного движения — светофоре.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о сигналах светофора.
2. Учить работать в паре, оказывать помощь друг другу.
3. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность в работе.
Методическое обеспечение : толстые шерстяные нитки трех цветов: красного, желтого, зеленого, черный картон, цветная бумага красного, зеленого цвета, закладка из картона, плетеная закладка.
Словарная работа : закладка.
Мотивация : личная заинтересованность детей.
Методика проведения:
Беседа о закладках
— Вы слышали такое слово — «закладка»?
(Ответы детей)
— А что означает это слово?
(Предположения детей)
— Закладка — это такая вещь, которую вкладывают в книгу на той странице, где человек перестал читать. И чтобы ему быстрее найти то место, где он читал, существуют закладки. Обычно их изготовляют из картона, чтобы они не мялись. Вот посмотрите, такие закладки для учебников покупают школьники.
(Дает детям рассмотреть закладки)
— А я читала в одной газете о необычных закладках, которыми пользуются люди. В Англии в г. Лондоне в одной из библиотек работники библиотеки стали собирать то, что люди вкладывают в книги вместо закладок. Этими предметами оказались: салфетки, туалетная бумага, лезвия бритв, кусочки сыра, ломтики хлеба. Чего только не находили сотрудники библиотеки в книгах! А еще я знаю, что некоторые люди, когда закрывают книгу без закладки, загибают уголки страниц. Как вы думаете, как они поступают?
(Предположения детей)
— Правильно, они поступают некрасиво. Уголки книги приходят в негодность и могут оторваться на месте сгиба. Вот поэтому надо всегда иметь в доме закладки. Когда я ходила в школу, в магазинах не продавали закладки, и мы их делали сами. Я покажу вам такую закладку.
(Воспитатель показывает закладку, плетенную из ниток и пришитую к книге)
— Такие закладки мы плели на уроках труда, а потом пришивали к учебнику. Такая пришитая закладка была удобна. Она никогда не терялась. А на что похожа эта
закладка? Я могу подсказать, что она напоминает прическу девочки, у которой длинные волосы.
— Хотите, я научу вас делать такие закладки? (Ответы детей)
— Хорошо. А мы плетеную закладку украсим светофором. Вот, посмотрите на нее. Нравится?
(Ответы детей)
Объяснение последовательности выполнения работы
— Сегодня мы будем учиться работать в паре. Как, я вам расскажу. Кто будет сейчас со мной в паре, когда я буду объяснять, как делать закладку?
(Берет в помощники одного ребенка)
— Сначала каждый из вас возьмет 3 толстые нитки: красную, желтую и зеленую. Нитки надо положить перед собой и выровнять вот так, как это делаю я. Потом с одного конца надо завязать узелок, чтобы нитки не рассыпались. Теперь можно начинать плести косу из ниток. Но плести вы будете по очереди: один держит за узелок нитки, а другой — плетет косу из трех ниток. Вот так.
(Показ плетения косы)
— После того как коса из ниток сплетена, на этом конце тоже надо завязать узелок из косы, чтобы она не расплеталась. Плетеная закладка готова. Теперь вы меняетесь: кто плел косу, теперь будет держать нитки. Не забывайте, что плести надо после того, как будет завязан узелок. И после того как сплетете, тоже надо завязать узелок.
Самостоятельная работа детей — плетение косы
— Вы хорошо потрудились, нужно немного отдохнуть.
Физминутка
Наши пальчики трудились
И, конечно, утомились.
Мы с тобой их разотрем
И усталость с них стряхнем.
Встанем все из-за столов,
И зарядку мы начнем:
1,2 — потянулись,
3, 4 — вниз прогнулись,
5, 6 — прямо встали,
7,8 — плечи достали,
9, 10 — тихо сели
И работать захотели.
Н. Елжова
— Вот теперь у всех сплетены закладки. А какого цветы мы брали нитки?
(Ответы детей)
— А что напоминают вам такие цвета?
(Сигналы светофора)
Аппликация: «Светофор»
— Давайте наши закладки украсим светофором. У вас на столах есть для этого цветной картон и цветная бумага. Из чего будем делать светофор?
(Из черного картона)
— Какую он напоминает геометрическую фигуру? (Прямоугольник)
— Когда будете светофору делать сигналы, не забывайте о последовательности расположения сигналов на светофоре.
Самостоятельная работа детей
— А теперь вырежьте точно такой же второй прямоугольник из черного картона. Светофор надо промазать клеем, посредине положить плетенную из ниток косу и приклеить к светофору второй прямоугольник. Прямоугольники надо хорошо промазать клеем и крепко прижать друг к другу, положив между ними косичку.
Самостоятельная работа детей
— Вот какие интересные закладки вы изготовили. Теперь закладки осталось дома пришить к той книге, которой вы часто пользуетесь, или можно закладку подарить брату или сестре, родителям.
Ирина Вавакина
Тип занятия:
обобщение и закрепление пройденного материала.
Вид:
Ознакомление с окружающим миром.
Цель:
Привитие навыков безопасного поведения на дорогах.
Программное содержание:
1. Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения, о транспорте, о дорожных знаках;
2. Закрепить знания о сигналах светофора через аппликацию;
3. Воспитывать у детей желание знать и соблюдать правила дорожного движения.
Материалы: цветной картон, цветная бумага (черная, ватные диски, клей, кисточки, гуашь.
Ход занятия:
– Ребята, отгадайте загадку:
Хоть твердит что он мастак,
Попадал не раз в просак,
Просто он большой зазнайка и зовут его…. Незнайка
– Незнайка не знает, как перейти ему проезжую часть, не нарушая правила дорожного движения. Давайте повторим вместе с Незнайкой эти правила.
– Где нельзя играть? (на проезжей части)
– Как мы переходим улицу (С помощью сигналов светофора, пешеходной дорожки, подземного перехода)
– А кто мне скажет, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
– Правильно! На зеленый свет для пешехода
– Послушайте стихотворение:
Перейти через дорогу
Вам на улице всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Красный цвет вам скажет «Нет»
Сдержано и строго.
Желтый цвет дает совет
Подождать немного.
А зеленый горит –
«Проходите!» говорит.
– Скажите мне, о чем и о ком говорится в этом стихотворении?
– Правильно. О светофоре.
– Ребята, а давайте мы с вами сделаем аппликацию светофорчика, и подарим нашему Незнайке, и тогда он точно будет знать цвета светофора, и никогда не нарушит правил дорожного движения.
Дети выполняют аппликацию «Светофор».
Предварительно рассказываю, что сначала нужно расположить готовые детали поделки в правильной последовательности, как правильно приклеить их. Затем напоминаю еще раз, какими цветами раскрасить ватные диске на прямоугольнике. Во время занятия звучит спокойная музыка. Затем оцениваю работы детей, хвалю за старание.
Затем подвожу итог занятия, проверяю знания детей о правилах дорожного движения, о разных сигналах светофора и их значении.
– Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья.
На улице будьте внимательны, дети!
Твёрдо запомните правила эти. (С. Яковлев)
Все родители и воспитатели детских садов знают, как важно научить малышей правилам дорожного движения. И не всегда дети охотно усваивают преподносимую им информацию, норовя перебежать дорогу вне зоны пешеходного перехода или на красный свет светофора. И так как дети любят играть и создавать занимательные поделки своими руками, то легче всего донести до них нужную информацию именно в творческой игровой форме. В этом поможет интересная аппликация — светофор из бумаги. Ведь в процессе его изготовления можно не только занять малышей увлекательным делом, но и научить правильно переходить дорогу, обращая внимание на огни светофора.
К тому же занятие аппликацией помогает развивать творческое мышление детей и мелкую моторику рук. Бытует мнение, что оно даже способствует повышению интеллектуальных способностей.
Для любого возраста детей-дошкольников можно разработать свои модели светофоров, повышая уровень сложности и замысловатости в соответствии с возрастом малышей. Изготавливать такие поделки можно как дома, так и в детском саду, или в младших классах школы на творческих уроках.
Для самых маленьких
Материалы для такого светофора подойдут самые простые в зависимости от того, из чего планируется делать светофор. Это может быть простая бумага, желтые, красные и зеленые листья деревьев из парка, кусочки цветных тканей. Инструментами также могут послужить нитки с иголкой, клей, картон, кожа и т. д.
Мы будем выполнять аппликацию из бумаги для детей младших групп детских садов, следовательно, нам понадобятся следующие предметы:
- кусок картона;
- цветная бумага — зеленая, желтая, красная и черная;
- клей.
Для малышей лучше заранее подготовить шаблон формы самого светофора и кружки для его огней, чтобы детям не было сложно в процессе изготовления поделки и получился именно задуманный нами вариант.
Техника выполнения такой поделки что ни на есть простая. Можно просто наклеить цветные кружки в нужной последовательности на подготовленный картон. Можно слегка усложнить задачу и заклеить картонный прямоугольник черной бумагой и уже поверх ее прикреплять кружки, чтобы поделка получилась наиболее реалистичной.
Для среднего дошкольного возраста
В возрасте 4-5 лет дети уже сами могут и хотят вырезать трафареты из картона и цветной бумаги. И здесь уже можно проявить фантазию и заняться обрывной аппликацией, которая заключается в использовании мелких кусков бумаги одинакового размера. Занятие таким видом аппликации развивает у детей пространственное и творческое мышление.
Для поделки в такой технике нам понадобится распечатанные заранее схемы светофора, клей и зеленую, желтую и красную цветную бумагу.
При наличии всего необходимого детям останется только наклеить цветные обрезки бумаги на подготовленный трафарет в правильной последовательности цветов.
Мелкие детали можно либо также подготовить заранее либо доверить это занятие малышам. Это зависит от их подготовки.
Для старших дошкольников
Для детей 6-7 лучше усложнить задание, чтобы малыши сами вырезали из предложенных трафаретов формы для светофора и подрисовывали к ним мимику. Чтобы больше их заинтересовать, можно предложить нарисовать на кружках поделки мордочки столь популярных в наше время смайликов или эмоджи.
Сигналы светофора можно декорировать различными элементами. Чтобы выделить горящий сигнал, остальные могут быть заштрихованы в виде решетки. Или, наоборот, подчеркнуть нужный цвет можно с помощью наклеивания или дорисовывания лучей вокруг него.
В старшем дошкольном возрасте уже можно смело создавать обрезные аппликации. Также замечательное сочетание аппликация имеет с оригами. Сигналы светофора будут оригинально смотреться в виде фигурок, созданных при помощи свернутых листков разноцветной бумаги.
Тем самым совмещается 2 вида техники изготовления поделок и повышается интерес детей. Пример такого изделия — светофор из котов.
Неповторимые поделки
Детки младшего школьного и старшего дошкольного возраста уже способны сами проявлять фантазию и ловкость рук и создавать индивидуальные неповторимые поделки. В этом случае можно использовать следующие техники оформления светофора:
- квиллинг или скручивание. Этот вид техники заключается в скручивании разноцветных полос бумаги, в данном случае создавая оригинальный вид для сигналов светофора. Для многих по началу это покажется сложным, но при внимательности и опытности педагога или воспитателя с этой техникой справится любой ребенок.
- торцевание. Здесь тоже имеет место скручивание, но работа более кропотливая. Тонкие полосы цветной бумаги накручиваются на стержень от ручки и затем наклеиваются на шаблон. Потребуется как можно больше скрученных бумажных лент, чтобы при наклеивании между ними не оставалось просветов.
Алина Руденко
Программное содержание : Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице в игре - викторине "Правила дорожного движения". Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой формы из бумаги в виде квадратов, срезая углы способом закругления. Учить составлять изображения из частей . Закреплять умение аккуратно приклеивать изображение .
Материалы к занятию : Макет светофора . На каждого ребенка : бумага белая размером половина альбомного листа для фона,
прямоугольник из черной бумаги размером 5 на 10 см., квадраты 3 на 3см. красного, желтого и зеленого цвета (для сигналов светофора ) .
Ход занятия:
Провести с детьми игру-викторину "Правила дорожного движения".
1. Что такое островок безопасности и для чего он предназначен?
2. Почему нельзя перебегать дорогу перед движущимся транспортом?
3. Как называется та часть улицы, по которой идут пешеходы?
4. По какой части улицы движется транспорт?
5. Что такое перекресток?
6. В каком месте можно переходить улицу?
7. Кого называют пешеходами?
8. Как называется звучащий инструмент постового регулировщика?
9. Как называется молчащий инструмент постового регулировщика?
10. Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?
11. Что такое светофор ?
Рассмотреть с детьми макет светофора . Отметить как, в каком порядке располагаются его сигналы. Предложить детям сделать аппликацию "Светофор " из цветной бумаги.
Показать детям последовательность изготовления работы.
Сначала нужно отрезать от прямоугольника ровную полоску, для столба, затем вырезать круги из квадратов (для сигналов светофора ) . Необходимо все вырезать, потом приклеить в правильной последовательности.
Дети приступают к выполнению работы. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Вот такие светофоры у нас получились ! Все ребята очень старались и трудились с удовольствием.
