Конспект картотека прогулок вторая младшая группа. Конспект сюжетной прогулки во второй младшей группе «Весёлый поезд

Наталья Килина
Прогулки сентябрь вторая младшая группа

Сентябрь № 1 .

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель : учить определять время года по характерным признакам. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать интерес.

Ход наблюдения. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце, отметить, какое небо (хмурое, какая погода (хмурая) .

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются, дует ветер, раскачивает деревья.

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется.

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра. «Береги предмет» .

Цель

Индивидуальная работа

По ступенькам мы спускаемся,

За перила держаться стараемся.

Цель : Развитие движений.

Выносной материал : Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Сентябрь №2 .

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель : формировать знания о повадках птиц. Развивать желание заботиться о птицах, воспитывать любовь к птицам.

Ход наблюдения. Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые) .

Воспитатель задает детям вопросы :

Чем птицы собирают зерна?

Как птицы кричат?

Как прыгают?

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цель ; развивать трудолюбие; воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижная игра. «Воробушки и кот» .

Цель

«Мяу, мяу»

Индивидуальная работа.

Цель

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Сентябрь №3 .

Рассматривание клумбы.

Цель : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску. Развивать мышление, внимание. Воспитывать наблюдательность.

Ход наблюдения. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка - высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель : развивать трудолюбие; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижная игра. «Найди свой домик» .

Цель

Индивидуальная работа.

«Мы осенние тучки»

Цель : упражнять в медленном беге, развивать ловкость. Воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Сентябрь №4

Наблюдение за облаками.

Цель : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения.

Я сегодня видел сам :

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл.

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель : приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Развивать трудолюбие. Воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра : «Солнышко и дождь» .

Цель

говорит : «Дождик! Скорей домой» говорит : «Солнышко! Идите гулять!» , игра повторяется

Индивидуальная работа

«Мы умеем бросать мяч»

Цель

Выносной материал : Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Сентябрь №5

Наблюдение за птицами.

Цель : продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. Развивать внимание. Воспитывать любознательность.

Ход наблюдения. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц.

Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка) ; воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижная игра. «Воробушки и кот» .

Цель : учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Ход. Дети становятся на невысокие скамейки или кубики, (высотой 10-12см, положенные на пол в одной стороне зала. Это воробушки на крыше. В другой стороне, подальше от детей, сидит кот, он спит. «Воробышки вылетают на дорогу» , - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек, кубиков, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот, он потягивается, произносит «Мяу, мяу» . И бежит ловить воробушек, которые прячутся на крыше. Пойманных воробушек кот отводит к себе в дом.

Индивидуальная работа

Цель

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Сентябрь №6

Наблюдение за дождем.

Цель : познакомить с природным явлением - дождем. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес.

Ход наблюдения. В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный, определить, какой дождь.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе .

Цель : развивать трудолюбие; воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижная игра : «Солнышко и дождь» .

Цель : учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Развивать ловкость. Воспитывать интерес.

Ход. Дети присаживаются на корточки сзади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края площадки и смотрят в окошко. Воспитатель говорит : «На небе солнышко! Можно идти гулять» . Дети бегают по всей площадке. На сигнал «Дождик! Скорей домой» - бегут на свои места и присаживаются сзади стульев. Воспитатель снова говорит : «Солнышко! Идите гулять!» , игра повторяется .

Индивидуальная работа

«Зайки»

Цель : Развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : кубы, скамейки, емкости для воды.

Сентябрь №7 .

Наблюдение за собакой.

Цель : дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; развивать внимание, мышление; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей , у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель : воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижная игра. «Найди свой домик» .

Цель : учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развивать умение не мешать друг другу. Воспитывать интерес.

Ход. Дети сидят вдоль одной стороны площадки или комнаты. По сигналу воспитателя – пойдемте гулять дети расходятся или разбегаются по залу. По сигналу - домой! – все дети бегут в свои домики.

Индивидуальная работа

Упражнение в прыжках с невысокого кирпичика.

Цель : продолжать учить детей спрыгивать на две ноги с невысокого кирпичика; развивать ловкость; воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Сентябрь №8

Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром.

Цель : закреплять знания о правилах поведения на улице; развивать внимание; воспитывать навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения : двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару, не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки. Развивать трудолюбие. Воспитывать интерес.

Подвижная игра. «Береги предмет» .

Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость, воспитывать самостоятельность.

Ход. Дети становятся в круг. У ног каждого ребёнка лежит кубик, погремушка. Воспитатель находится в кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребёнка. Играющий к которому приближается воспитатель приседает, закрывает руками кубик и не даёт до него дотронуться. Как только воспитатель отходит, ребёнок встаёт, оставляя кубик на прежнем месте.

Индивидуальная работа

«Раз ступенька, два ступенька»

Цель : продолжать учить детей самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила. Развивать ловкость. Воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : грабельки, ведерки.

Сентябрь №9

Наблюдение за листопадом.

Цель : учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных различная окраска.

Трудовая деятельность :

Сбор разноцветных листьев.

Цель

Подвижная игра. «Воробушки и кот» .

Индивидуальная работа

«Мы умеем бросать мяч»

Цель : учить детей бросать и ловить мяч; развивать ловкость; воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал

Сентябрь №10 .

Наблюдение за вороной.

Цель : ознакомить детей с внешним видом вороны : большая, важная, ходит, ищет кушать, каркает; развивать наблюдательность; воспитывать умение бережно относиться к природе.

Ход наблюдения.

Вот под елочкой зеленой.

Скачут весело вороны.

«Кар-кар-кар!»

Целый день они кричали,

Спать ребяткам не давали.

«Кар-кар-кар!»

Только к ночи умолкают,

Спят вороны, отдыхают.

«Кар-кар-кар!»

Трудовая деятельность :

Сбор игрушек.

Игрушки любим, не бросаем,

А дружно вместе их в корзинки собираем.

Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Развивать трудолюбие. Воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра. «Курочка-хохлатка» .

Цель : учить детей ходить стайкой, выполнять движения цыплят : приседания - «клевать зернышки» , «пить воду» . Развивать внимание. Воспитывать интерес.

Ход. Воспитатель изображает курицу, дети – цыплята. Один ребёнок сидит на скамейке6, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке. Курица – мама выходит с цыплятами гулять. Воспитатель говорит :

«Вышла курочка – хохлатка

с нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, он говорит : «на скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают.

Индивидуальная работа

«Я воробышек»

Цель : учить детей подпрыгивать на двух ногах; развивать ловкость; воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал : Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Лычагова Ирина Александровна,

воспитатель

МАДОУ д/с № 92 к/в города Тюмени

Задачи:

Создавать условия для развития познавательного интереса у детей к миру насекомых, поощрять любознательность и поисковую деятельность о жизни насекомых, их строении, способах передвижения.
Развивать детскую инициативу, самостоятельность, и речь в познавательно- речевой деятельности воспитанников.
Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе. Соблюдать нормы и правила охраны жизни и здоровья воспитанников, правила безопасного пребывания на прогулке.
Ввести новые слова: султанчики, маскировка, гамачок.

Оборудование: воздушный шарик «Бабочка», игрушка божья коровка, султанчики по количеству детей, игрушка паучок, палочки для рисования, подарки от бабочки - песочный набор, мыльные пузыри, музыкальное сопровождение.

Ход прогулки

Дети выходят из детского сада.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня чудесный день.

Утром солнышко взошло,

Посветило нам в окно.

Говорим друг другу: «Здравствуй!

С добрым утром, день прекрасный!»

Вместе: С добрым утром!

На площадке детей встречает бабочка (воздушный шарик).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пожаловал необычный гость. Кто это? Отгадаем загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Ответ: Бабочка

Посмотрите, какая красивая бабочка к нам прилетела. Подружимся с бабочкой? Рассмотрим, какая она? (Красивая, большая, разноцветная) . Бабочка очень вам рада. Вы хотите с ней попутешествовать? (Да). Отправляемся?(Да) . Тогда вперед в веселое путешествие! Ребята, как вы думаете, куда нас приведет бабочка? Превращаемся в красивых, маленьких бабочек. Влево, вправо повернись, в красивых бабочек превратись!

Звучит музыка «Полет бабочки».

Воспитатель: Бабочки проснулись (ходьба). Бабочки полетели над полянкой (бег). Бабочки устали (ходьба в медленном темпе). Бабочки сели на цветы (присели на корточки).

Упражнение «Бабочки машут крыльями» (махи руками).

Упражнение «Бабочки перелетают с цветка на цветок» (наклоны вправо, влево)

Упражнение «Бабочки засыпают» (присели, закрыли глаза).

Упражнение «Бабочки радуются»(2-3 пружинки, 8 подпрыгивании).

Упражнение «Бабочки нюхают цветы» (вдох, выдох).

Воспитатель: А теперь бабочки полетели дальше путешествовать.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, под листочком кто-то сидит. Хотите посмотреть. Кто это? (божья коровка). Поздороваемся с божьей коровкой. Рассмотрим её. Какая она? (Красная, с черными пятнышками) . Ребята, а вы знаете зачем божьей коровке пятнышки (чтобы спрятаться - маскировка) . Ой, что-то божья коровка грустная, нужно её развеселить, а как? (Поиграть, спеть песенку) .

Звучит музыка Железновой «Божья коровка» дети в соответствии со словами выполняют движения.

Воспитатель: Мы немного поиграли с божьей коровкой, посчитали её пятнышки и нам пора путешествовать дальше. Попрощаемся с божьей коровкой. До свидания, божья коровка.

Воспитатель: Ребята, бабочка хочет познакомить нас с еще одним своим другом. Он присутствует рядом с нами почти всегда. Как вы думаете кто это?

Даю вам подсказку, подуйте на свою ладошку, что вы чувствуете?

Ребята это ветер. Ветер любит двигаться и двигать все вокруг. Что может двигать ветер? (Листочки, травку, косынку) . А с ним тоже можно поиграть? Для этого нам нужны специальные игрушки – «султанчики». Если на них подуть, они закружатся. (Дети дуют на «султанчики»). А если с «султанчиками» легко пробежаться, то они закружатся еще сильнее. Вы хотите попробовать? (Да) .

Дует, дует теплый ветер,

Раздувает все на свете!

Дети бегают по площадке с «султанчиками».

Дети подходят к песочнице.

Воспитатель: Ребята, что это такое? На песке кто-то оставил следы? Нужно посмотреть кто же это мог быть?

Дети осматривают песочницу и находят паучка.

Воспитатель: Кто это, ребята? (Паучок) . Поздороваемся с паучком? (Здравствуй паучок). А какой же он паучок, рассмотрим его. (Коричневый, покрытый волосками, у него много ножек).

Воспитатель: Паучку грустно сегодня. Почему, ребята? А я догадалась, он хочет кушать. Дети хотите развеселить паучка? (Да) . А как? (Поиграем с ним).

Пальчикова я игра «Паучок»

На изогнутый сучок, сломанной осинки

Опустился паучок

С крестиком на спинке.

Свил уютный гамачок,

Сам в сторонку

И молчок.

Летит муха: Ж-ж-ж-ж-ж.

Попала в паутину.

Паучок прибежал и скушал: Ням-ням-ням.

(Так можно продолжать перечисляя других насекомых).

Левая рука вытянута, ладонь опущена вниз.

Пальцами пр. р. от плеча лев. р. выполняют вниз перебирающие движения.

Указательный палец лев. р. чертит крестик на тыльной стороне пр. р.

Лев. ладонь округлена, изображает гамачок. Пальцы пр. р. собраны вместе, опустить их в «гамачок».

Руки за спину.

Указа тельный палец пр. р. подносят к губам.

Рукой изображаем полет мухи.

Попала муха в ладошку – «гамачок».

«Паучок» спустился в «гамачок».

Воспитатель: Ребята, мы же с вами все умеем? А рисовать на песке? (Умеем). Паучок тоже хочет научиться, научим его? (Научим) . А что будем рисовать? (Ответы детей).

Воспитатель показывает, как можно рисовать на песке палочками или пальчиками.

Дети под спокойную музыку рисуют на песке.

Воспитатель: Ребята, бабочке пора улетать. Вам понравилось играть с бабочкой? (Понравилось).Бабочке было с вами очень весело. Она принесла с собой подарки. Она дарит вам мыльные пузыри и песочный набор, чтобы вы играли с ними когда она улетит.

Попрощаемся с бабочкой и пожелаем ей доброго пути! До свидания бабочка!

Воспитатель : Нам тоже пора прощаться.

Мы с прогулки в час прощанья

Скажем всем вам «До свиданья!»

Будет завтра детский сад

Снова в гости ждать ребят.

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы. 2-е изд., испр.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -336с.

2. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2010. - 80с.

3. Субботина Е.А. Физкультминутка! 100 стишат для малышат. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 126с.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Картотека прогулок во 2 младшей группе время года:Осень .

Карточка № 1

Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям.

П/Игра «Вейся венок».

Цель – научить детей водить хоровод.

Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать семена растений.

Карточка № 2 осень

Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали.

П/Игра «Вейся венок».

Цель – научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.

Карточка № 3 осень

Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.

П/Игра «Поймай цветок»

Цель – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Ход игры – дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать букет из листьев.

Карточка № 4 осень

Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки.

С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг

(Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре водящий с завяз. глазами)

Рассчитались четко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

(останавливаются, крутят водящего)

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать

(приседают, водящий ищет)

Труд. Собрать красивые листья для поделок.

Карточка № 5 осень

Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.

П/Игра «Где вы были?»

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили

(ходят на месте)

Как вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали

(приседают, собирают грибы)

А вы глазки помогали?

Мы смотрели, да искали

(Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо)

Труд. Сбор природного материала для поделок.

Карточка № 6 осень

Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.

С/Ролевая игра «Кондитерская»

П/Игра «Дорожки».

Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.

Труд. Подмети участки освещенные солнцем

Карточка № 7 осень

Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)

П/Игра «Пузырь»

Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.

Труд. Помети участки освещенные солнцем

Карточка № 8 осень

Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.

С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»

П/Игра «Пчелки»

ЦЕЛЬ: Разаитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчел унесет.

Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят:

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас!

"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.

Карточка № 9 осень

Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у дет.способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.

П/Игра «Удочка»

Труд. Собрать семена ноготков.

Карточка № 10 осень

Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета

С/Ролевая игра «Поварята»

Изготовление «еды» из мокрого песка и угощение друзей.

П/Игра «Поймай грибок»

Ход игры:

Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.

Карточка № 11 осень

Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды.

П/Игра «Поймай грибок»

Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.

Ход игры:

Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап.

Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб.

Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!»

Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)

Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья

Карточка № 12 осень

Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.

С/Ролевая игра «Дворники»

Обыграть стишок:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор убирает

И дорожки разметает.

П/Игра «Удочка»

Цель – научиться перепрыгивать через скакалку.

Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.

Труд. Сделать из сухой травы веник.

Карточка № 13 осень

Наблюдение. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

П/Игра «По ровненькой дорожке»

Цель – научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму.

(присесть на корточки)

Раз – два, раз – два, вылезли из ямы

(поднимаются)

С/Ролевая игра «Шоферы»

Труд. Собрать крупный мусор

Карточка № 14 осень

Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Мы веселые ребята».

Цель – научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Ход игры;

Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три – лови!

Ловишка ловит детей.

Труд. Собрать семена цветов.

Карточка № 15 осень

Наблюдение. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы - это иней. От солнца он тает, почва становиться твердой.

П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Ход игры:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Труд. Убрать сухую траву грабельками.

Карточка № 16 осень

Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Труд. Подмести веранду.

Карточка № 17 осень

Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.

П/Игра «Кошка и мышки».

Цель – научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Ход игры – выбирают «кошку», остальные дети «мышки».

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка

(«мышки» выбегают из домика, бегают пищат)

Кока глазки открывает

И мышат всех догоняет:

«Мяу! Мяу!»

Труд. Собрать мусор

Карточка № 18 осень

Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Поезд»

Труд. Покормить птиц.

Карточка № 19 осень

Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.

П/Игра «Перелет птиц»

Цель – научить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Ход игры – дети «птицы» собираются на одной в беседке.

По сигналу «ПОЛЕТЕЛИ!» «птицы разлетаются по всей площадке. По сигналу «БУРЯ!» - летят в беседку.

Труд. Покормить птиц.

Карточка № 20 осень

Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Поезд»

цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.

Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду.

Карточка № 21 осень

Наблюдение. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег?

П/Игра «Летает, плавает, бегает».

Воспитатель называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

С/Ролевая игра «Шоферы»

Карточка № 22 осень

Наблюдение за сорокой. Развивать общие представления о

сороке, замечая ее забавные повадки - скачет, смешно выбрасывая вперед одну ножку, шумно перепархивает, покачивает длинным хвостом. Воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах "сорока-белобока".

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Ход игры – выбирается водящий «кот Васька», остальные «мыши». «Мыши» не слушаются, бегают, пищат, «кот» ловит «мышей».

Тише мыши, не шумите, кота Ваську не будите!

Вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод!

Вот проснулся Васька кот, разбежался хоровод!

Труд. Очистить дорожку от снега

Прогулка №1 «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем - то? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель : учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель : учить при беге преодолевать препятствия.

Выносной материал

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №2 «Наблюдение за небом»

Цели:

— продолжить знакомство с различными природными явлениями;

— научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель : учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Прогулка №3 «Наблюдение за проезжающим транспортом»

Цели:

— закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

— отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

— воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель :

Подвижная игра

«Мы — шоферы».

Цели:

— закреплять знания о труде шофера;

— учить ориентироваться на местности.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Прогулка №4. Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Подвижные игры

«Прыгуны».

Цель : учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике».

Цель : упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5 «Наблюдение за снегирем»

Цели:

— закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

— вызывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря.

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Рад красавец красногрудый — житель Севера — снегирь.

Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Найди нас».

Цели:

— закреплять названия объектов на участке;

— учиться ориентироваться на местности.

«Великаны — карлики».

Цели:

— улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;

— учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

Прогулка №6 «Наблюдение за проезжей частью»

Цели:

— закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

— отмечать большое разнообразие машин, их названия;

— формировать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Пятнашки».

Цели:

— упражнять в беге врассыпную;

— учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий».

Цели:

— учить согласовывать движения друг с другом;

— развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Прогулка №7 «Наблюдение за сосульками»

Цели:

— познакомить с различными явлениями природы;

— показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Цель : улучшать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №8 «Наблюдение за рябиной»

Цель: расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

— побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цели:

— упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

— воспитывать ловкость.

«Найди, где спрятано».

Цели:

— учить ориентироваться в пространстве;

— воспитывать внимание.

Выносной материал

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

Прогулка №9 «Приметы ранней весны»

Цели:

— закреплять знания о времени года;

— изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель:

Подвижные игры

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Прогулка №10 «Наблюдение за березой и елью»

Цели:

— расширять представления детей о деревьях;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

Дочего ж кудряво, дочего бело!

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цели:

— продолжать учить правильно носить снег для постройки;

— формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цели:

— учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому буму;

— спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №11 "Наблюдение за работой дворника"

Цели:

— продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

— учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели:

— приучать детей помогать взрослым;

— учить правильным навыкам работы с лопатками;

— закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Прогулка №12 «Наблюдение за природой»

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель : приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Прогулка №13 «Наблюдение за снегирями и свиристелями»

Цели:

— углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;

— вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясеня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.)

Чернокрылый, ясногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

Трудовая деятельность

Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

— упражнять в лазанье;

— развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано».

Цель : учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Прогулка №14 «Наблюдение за деревьями в морозный день»

Цели:

— расширять знания о растительном мире;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Картотека прогулок для детей второй младшей группы

Мосиенко Елена Юрьевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Декабрь

Карта № 1. Тема: «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.

Ход наблюдения:

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Подвижная игра «Устроим снегопад» — развивать двигательную активность.

«Бегите к флажку» — формировать умение выполнять действия строго по сигналу

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Карта №2 Тема: «Наблюдение за птицами зимой»

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки…

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Подвижные игры:

С.Р.И «У врача» — ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

Карта №3 Тема: «Наблюдение за растительностью»

Ход наблюдения. После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» — формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

С.Р.И «Куклы» — закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначе нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последова тельности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата,

скребок, ведро.)

Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.)

Подвижные игры

«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения: Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой - шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Подвижные игры

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

«Птички в гнездышках» — формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

С.Р.И «Поезд» — формировать умение детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.

Ход наблюдения:

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок - кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

Для детишек - их любимою игрой.

Подвижные игры

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

«Наседка и цыплята» — Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 7. Тема: «Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.)

Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно - хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 8. Тема: «Наблюдение за березой»

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения:

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными полосками - похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке» — развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«С кочки на кочку» — развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Карта № 9. Тема: «Наблюдение за светофором»

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора(перекресток возле здания НГДУ)

Ход наблюдения:

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обратить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении цветов.

Хоть у вас терпенья нет -

Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути -

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди -

Вот теперь переходи!

Подвижные игры

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Карта № 10. Тема: «Наблюдение за щенятами»

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения:

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока…

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой -

станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Подвижные игры

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь.

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик» — формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

С.Р.И «Шоферы» — ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за елью»

Цели: познакомить с деревом - елью; обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения:

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас сказать, что ель - стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Подвижные игры

«Угадай кто кричит» — развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за синицей»

Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных при знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой - это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало, крошки хлеба.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита ются?

Маленькая птичка

— Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,

Крохи собирает

Подвижные игры

«Бегите к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама — дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 13. Тема: «Наблюдение за транспортом»

Цель: знакомить с названием частей машины.

Ход наблюдения: Прийти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом -

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пас сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Загадки о транспорте — развивать логическое мышление, речь и память.

Подвижные игры

«Трамвай» — развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 14. Тема: «Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»

Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения:

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки.

Катание с горки на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Эксперимент: «Тающий лед» — определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.

Карта № 15. Тема: «Экскурсия в зимний лес»

Цели: формировать знания о зависимости объектов и явлений в при роде; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Ход наблюдения:

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов…

А. Пушкин

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного све та и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поуп ражнять в различении деревьев по веткам (2-3 шт.).

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: корм для птиц.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 16. Тема: «Наблюдение за березой»

Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения:

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она нахо дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды - снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу.

Подвижные игры

«Поймай комара» — Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 17. Тема: «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход прогулки:

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов - это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» — Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Январь

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Ход прогулки:

Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

«Бегите к флажку»- учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие

Карта № 2. Тема: « Как одеты прохожие?»

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход прогулки:

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Подвижные игры

С.Р.И «У врача» — Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 3. Тема: «Наблюдение за свойствами снега»

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход прогулки:

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок

Под ногой снежок.

Подвижные игры

«Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку и видят, что идет снег. «Снег! Снег идет!» - сообщают они воспитателю. «Правильно! - говорит воспитатель. - Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад!»

Педагог продолжает: «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежинка села на Танину шубу, а другая на шапку Саши». Дети внимательно осматривают себя: «А мне на валенки села! А мне на варежку!»

«Смотрите, как звездочка!» - говорит педагог и предлагает посмотреть на красивую снежинку, упавшую на рукав Олиной шубы. Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»

Затем снимает варежку и предлагает детям понаблюдать, что произойдет со снежинкой. Объясняет: «Села снежинка на руку и растаяла. Была, и вот уже ее и нет! Вот какая звездочка-малютка»;

Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки (звездочка, малютка, растаяла на ладони), взрослый читает стихотворение 3. Рождественской «Звездочка-малютка», повторив дважды его концовку: Села и растаяла на моей ладошке.

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Дети повторяют: «Снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка». «А какого она цвета? - спрашивает педагог. - А у кого шубка такого же белого цвета? Значит, у нас тоже есть снежинки-пушинки! Катюша, Коля, Мариша - вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них. Пусть наши белые снежинки-пушинки полетают!»

После этого взрослый говорит: «Какой снегопад! Много снега навали ло, все засыпало кругом. Старается зимушка-зима, укутывает снегом кус ты, на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?» Дети говорят: зима белого цвета.

Подвижные игры

Снег кружится (по стихотворению А. Барто) — развивать умения у детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. Материал: ободки с эмблемами снежинок.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за птицами»

Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь - покормить их.

Дети повторяют за взрослым: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!» Педагог предлагает им посмотреть, как будут угощаться птицы, объясняет: корм нужно рас сыпать на дорожке, чтобы птички его увидели, а самим отойти и понаблюдать.

Воспитатель спрашивает: «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел? Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот и еще воробьи прилетели. Чем они клюют зернышки? Клювом, не носом. Клюв острый. Клюнут и на новое место перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь. Чирикают? Рады, что мы их угощаем, наверное, благодарят нас. Вот и другие птицы прилетели».

Дети отвечают на вопросы: как называют птиц, какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше - у голубя или воробья.

Птицы пугливые. Чуть что - вспорхнут и улетят. Воспитатель говорит: «Нас не бойтесь, мы вас не обидим. Верно? Мы добрые люди. Скажите им, ребята».

А вот и шум-гам начался - это воробьи из-за крошек подрались. Какие драчуны! Расшумелись и все улетели. Воспитатель обращается к детям, предлагает им найти на участке разных птиц (муляжи). Дети рассматривают ворону, сороку, отмечают их оперение, показывают клюв, хвост, лапки, крылья.

Если есть возможность, можно рассмотреть следы птичьих лапок на снегу, где кормились птицы. Большие следы - голубей, маленькие - воробьев. Дети имитируют движения птиц, их голоса. Затем воспитатель предлагает отгадать загадку:

На суку сижу, «Кар! Кар!» - кричу.

Чик-чирик! С ветки прыг.

Клюй, не робей! Кто это?

Дети отвечают, кто чирикает, кто гулит, кто каркает.

Воспитатель предлагает детям соорудить для птиц кормушку, что бы каждый день насыпать в нее корм, заботиться о птицах: «Кто хочет помочь?»

Все дружно берут лопаты, идут в тихий уголок участка и вместе с воспитателем вырубают из снега куб. Педагог учит детей правильно держать лопатки, когда все вместе отбрасывают в сторону снег, подчищают края кормушки. Дети наблюдают за его действиями, слушают объяснения: «Чтобы крошки ветер не унес, нужно сделать бортик, вот так!»

Подвижные игры

«Сбей кегли» (3-5 кеглей и 1 шар)- учить правилам очередности в игре.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за деревьями»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Подвижные игры

«Попади в круг» — развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 7. Тема: «Наблюдение за березой и сосной»

Цели: расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход прогулки:

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 8. Тема: «Знакомство с правилами поведения пешеходов »

Цели: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход прогулки:

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки - барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, пони и котята.

Вам, ребята, тоже все их надо знать

Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз Напомнить о правилах пешеходов.

Подвижные игры

Найди свой цвет» – развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, лопатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 9. Тема: « Наблюдение за снегирем»

Цели: помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.

Ход прогулки:

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить вни мание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке - серые, а на головке - черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик»- развивать двигательную активность, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, печатки, формочки, санки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 10. Тема: «наблюдение за работой дворника »

Цели: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим.

Ход прогулки:

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Подвижные игры

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,

быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама - дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему

Здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за автобусом»

Цель: знакомить с названиями частей машины.

Ход прогулки:

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом

— Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Подвижные игры

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за ветром»

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы - метели;учить определять направление ветра.

Ход прогулки

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель.

Подвижные игры

«Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

С.Р.И «Поезд» — Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 13. Тема: «Зима холодная»

Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года.

Ход прогулки:

Во время сборов на прогулку воспитатель говорит детям: «Обратите внимание на свою одежду. Мы все тепло одеваемся, потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Лене я завяжу поясок потуже, чтобы холодный ветер не поддувал, мороз не забирался под шубу. Все оделись? Дима, посмотри, надеты ли варежки у Юли? Мы сегодня возьмем с собой кукол, у них тоже теплая одежда».

Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на одежду прохожих: «Видите? Дедушка идет в валенках и меховой шапке. Он оделся потеплей, чтобы мороз его не захолодил. Вот она какая, зимушка-зима, стужа лютая! А вот мальчик бежит, подпрыгивает, чтобы холодно не было. Птицы попрятались от холода. Никого не видно, всех разогнала зима холодная. Только один ветер гуляет. Послушайте, как он поет: «В-в-в! В-в-в!» Повторите, как поет-завывает сердитый зимний ветер».

Педагог просит проверить, какой сегодня снег. Дети берут лопатки, набирают снег, подбрасывают его. Снег разлетается легким облачком. Воспитатель уточняет: «Сыпучий». Лепить нельзя - решают все и договариваются делать снежную горку для кукол.

Все подходят к снежному валу и решают, где лучше соорудить горку: далеко или близко от веранды, выше или ниже снежного вала - и начина ют «работать».

Воспитатель вырубает из снега горку (высота 40-60 см). Дети помогают: подчищают края, отгребают снег, подравнивают скат. Куклы сидят тут же, «наблюдают» за работой детей, радуются.

Как только постройка завершена, все относят инвентарь на место, собрав ведерки, лопатки, отряхнув их от снега. Кто-то начинает катать кукол с горки, кто-то украшает ее края цветными льдинками (узоры, цветы) вместе со взрослым. Педагог следит, чтобы дети, катая кукол, соблюдали очередность, уступали друг другу.

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Февраль

Карта № 1. Тема: «Наблюдение за солнцем»

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Ход прогулки Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Подвижные игры

«Птички в гнездышках» — Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Катание на санках — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 2. Тема: «Наблюдение за синицей»

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход прогулки:

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Что это за птица?

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Подвижные игры

«Угадай кто кричит» — Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Строительные игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук

Карта № 3. Тема: « Наблюдение за маршрутным такси»

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Ход прогулки:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Для чего нужны такси?

Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».-: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 4. Тема: «Наблюдение за березой и сосной»

Цели: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход прогулки:

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Повязалася сосна.

Подвижные игры

Кот и мыши » — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 5. Тема: «Наблюдение за зимующими птицами»

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Ход прогулки:

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких птиц называют зимующими?

Чем они питаются?

Каких зимующих птиц вы знаете?

Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Подвижные игры:

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: куклы, одетые по сезону, лопатки.

Карта № 6. Тема: «Наблюдение за вороной»

Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход прогулки:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

Как зовут эту птицу?

Назовите особенности ее внешнего вида.

Чем она питается?

Есть ли у нее враги?

Подвижные игры

«Найди свой цвет». – развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 7. Тема: «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход прогулки:

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Подвижные игры

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Карта № 8. Тема: «Птицы зимой»

Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Ход прогулки

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке. Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Подвижные игры

Воробышки и кот» — Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Катание с горки на скатах- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 9. Тема: «Наблюдение на участке за растительностью»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход прогулки:

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

Подвижные игры

«Кот и мыши» — Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

«Лохматый пес» — развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,

быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Карта № 10. Тема: «Наблюдение за снегопадом»

Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

Ход прогулки:

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка - подуть на нее: пусть летит.

Подвижные игры

«Попади в круг» — развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Катание с горки на скатах — воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 11. Тема: «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы - метели.

Ход прогулки:

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Подвижные игры

С.Р.И «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама - дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Катание на санках- воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Карта № 12. Тема: «Наблюдение за небом»

Цель: формировать представление о небе.

Ход прогулки:

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Подвижные игры

«Угадай, кто кричит» — Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Карта № 13. Тема: «Морозный солнечный денек»

Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

Ход прогулки:

Вышли дети гулять, а кругом тихо. Солнышко сияет, снег лежит пушистый, белый. Педагог помогает им вспомнить, как вчера вечером разыгралась вьюга, замела, завыла: «В-в-в! (дети повторяют за взрослым). А сегодня тихо, спокойно. Скоро Новый год придет. У ребят будет праздник. Вы видели, как люди готовятся к празднику?»

Дети рассказывают об убранстве новогодних елок, с помощью педагога вспоминают ярко разукрашенные витрины магазинов. Взрослый читает произведение Я. Акима «Елка наряжается».

Затем все подходят к муляжам зверей. Педагог предлагает: «Пригласите зверушек в гости, скажите им: «Приходите в гости, будем очень рады!» Дети повторяют за взрослым: «Прибегай, лисонька-лиса! Скачи быстро, зайка-попрыгайка! И ты, мишка-топтыжка, тоже приходи. Захвати с собой и волка».

«Посмотрите сами, какой сегодня снег? Можно из него лепить?»

Дети знают, как это проверить: набирают снег на лопаты и слегка подбрасывают вверх. Снег разлетается легким облачком. Все дружно решают, что снег сухой, лепить нельзя. Можно только сгребать. Решено: клумбу надо соорудить в центре площадки. Все начинают работать - сгребать снег. Клумба должна быть красивой, большой, но снега не хватает, и дети идут с ведерками и лопатками на свободный участок за снегом. Воспитатель говорит: «Спасибо, мороз, что снегу нанес!»

Построив клумбу, все украшают ее «цветами» - разноцветными льдинками. Полюбовавшись результатами своего труда, дети переходят к свободным играм.

Подвижные игры

«Птички и птенчики» — развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Карта № 14. Тема: «Зимние забавы»

Цель: закреплять знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

Ход прогулки:

Воспитатель на проулке сообщает детям, что их ждут к себе в гости старшие ребята; подходя к соседнему участку, напоминает, что нужно сказать: «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».

Старшие дети приветливо встречают малышей, ведут по своему участку, останавливаются около каждого сооружения. Сначала малыши должны сказать, как использовать такие сооружения в игре. В случае затруднения на помощь приходят дети старшей группы: «Это медведь с сачком. Сейчас зима, не лето. Бабочек нет, и медведь ловит снежки, которые мы бросаем. А это мы вылепили котика. Можно вскарабкаться и посидеть у него на коленях». Зачем гусь вытянул шею, для чего у белочки в лапках обруч, малыши догадываются сами.

В самом тихом уголке участка стоит елка. Совсем недавно она радовала детей разноцветными лампочками, яркими игрушками, а теперь на ней развешаны кормушки для птиц разной формы, в ветвях закреплены крупные шишки (между чешуйками у них кусочки сала, вареное мясо). К елке охот но прилетают не только воробьи и голуби, но и снегири, синицы, сороки. Эта елка - столовая для птиц, чудо-дерево. Птицы постоянно кормятся здесь.

Малыши обходят елку, называют знакомых птиц, говорят, сколько у птиц лап, клювов, крыльев, хвостов, кто из них как поет, охотно показывают, как птицы передвигаются, как клюют. Старшие дети и взрослые обращают их внимание на незнакомых птиц: снегирей, синиц, их оперение. Педагог читает стихотворение П. Золотова «Ворона».

Младшие дети начинают играть вместе со старшими. Они лазают по постройкам, подлезают под них пригнувшись; перешагивают через хвост «крокодила» и шагают по его спине, упражняясь в равновесии; бегают за старшими детьми по лабиринту, скатываются с горки. Старшие катают малышей на санках.

Затем малыши приглашают всех к себе на участок. Здесь выясняется, что у малышей нет снеговика, в корзину которого можно забрасывать снежки, мячи. Старшие дети начинают катать снежные шары, малыши помогают, подталкивают самые большие. Комья поменьше подкатывают к месту постройки, комья побольше подвозят на санках (старшие везут, малыши подталкивают сзади). Взрослые тоже включаются в процесс сооружения снеговика. Все вместе решают, какой высоты и глубины должна быть корзина. Построив снеговика, все дети по очереди забрасывают снежки в корзину.

Подвижные игры

«Поезд» — Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.