Для тех, кто торопится поскорее узнать ответ на этот вопрос – да, однозначно да. Любой словарь, любая энциклопедия дает определение дружбы как взаимную симпатию, основанную на доверии и общности интересов, ни коим образом не упоминая о гендерных различиях друзей.
Почему же в принципе возникает такой вопрос – могут ли дружить мальчик и девочка, юноша и девушка, мужчина и женщина? Здесь, конечно, большую роль играют общепринятые взгляды на взаимоотношения полов. И, хотя разница между дружбой и любовью очевидна, разнополым друзьям частенько приходится буквально отстаивать свои отношения, чуть ли не оправдываться за них.
При этом любовь совершенно не исключает дружеских отношений между любящими людьми. Даже наоборот – дружба без любви вполне возможна, но любовь без нее встречается крайне редко. Это, скорее, влюбленность и отношения, основанные на ней, вряд ли окажутся долговечными. Еще одно существенное различие в том, что дружеская связь, в отличие от любви, может быть только взаимной. Можно всю жизнь безответно любить человека, но нельзя дружить в «одностороннем порядке». Надо сказать, что с возрастом отношение к дружбе заметно меняется и в глазах окружающих, и в собственных глазах друзей.
Можно условно разбить разнополую дружбу на возрастные интервалы:
- между мальчиком и девочкой;
- между юношей и девушкой;
- между мужчиной и женщиной.
Дружеские отношения между мальчиком и девочкой
Наверное, многие помнят свою первую «детсадовскую» «любовь». Да, как ни странно, малыши склонны называть дружбу между мальчиком и девочкой исключительно «любовью». Они видят общепринятые нормы взаимоотношений в мире взрослых и переносят их внешнюю сторону на себя.
Маленькому мальчику известны определенные правила поведения по отношению к девочке – девочек нужно защищать, девочкам нужно уступать. И вот появляется одна, которую хочется защищать больше, чем остальных. С ней хочется играть, потому что она классная, она не боится взять в руки червяка на прогулке и знает все про Человека-паука.
Кстати, именно эту девочку он, скорее всего, будет считать самой красивой. И уверенно говорит дома родителям: «Я на ней женюсь!». Разумеется, это дружба. Просто малыш еще не знает других способов «закрепить» эти отношения, не знает, что с девочкой можно дружить, как с мальчишкой – ему никто пока этого не объяснил.
В более взрослом возрасте мальчишки и девчонки уже в состоянии разделять понятия дружбы и любви, и, казалось бы, тут все должно быть просто. Но… Но тут начинается период взросления и в дружеские взаимоотношения вмешивается осознание сексуальности со всеми «прелестями» подросткового возраста – и физиологическими, и психологическими. Если в этот момент у парнишки-подростка есть подруга-«свой парень» или у взрослеющей девочки друг — «лучшая подружка», им здорово повезло, потому что они получают «своего человека» в совершенно непонятном, но таком интересном мире –мире противоположного пола, «совсем других» людей.
Парень + девушка = друзья
Подростковый возраст потихоньку (или не очень потихоньку) переходит в молодость. И дружба снова терпит испытания – начинается период, когда практически каждый представитель противоположного пола подсознательно воспринимается и оценивается как возможная «пара». Но и чувства свои со временем легче оценивать все более объективно, отделить дружеские отношения от влюбленности, влечения уже проще. И фраза «мы просто друзья» дается намного легче. Надо сказать, что нередко в дружеских отношениях в это время присутствует и секс. Как бы это не выглядело с «общепринятой точки зрения», секс зачастую еще больше сближает таких друзей, делает отношения еще более доверительными и теплыми. Но только в том случае, если оба они четко понимают, что отношения между ними носят именно дружеский характер. Если же нет – дружбе приходит конец, потому что один из друзей теперь ждет чего-то большего. Ничто не может навредить дружбе больше, чем неоправданные ожидания, ревность и зависимость.
Френдзона
Существует такое понятие как «френдзона». Это как раз тот случай, когда один любит, а второй «дружит». Ситуация не из приятных, но вполне естественная. Если оба относятся с уважением к чувствам друг друга, и «дружащий» не пытается манипулировать «любящим», если оба, так сказать, «соблюдают правила игры», искренняя и верная дружба переживет и это. Гораздо хуже, когда «дружащий» начинает просто пользоваться «любящим», получая удовольствие от власти над другим человеком. Разумеется, с дружбой такая ситуация не имеет ничего общего. И для попавшего во френдзону выход только один – задуматься, стоит ли такой человек преданности и любыми способами вырваться из этих отношений. Это больно, это трудно, но это необходимо – дружбы в этом случае уже не вернуть, а любви не будет, это тупик отношений.
Дружеские отношения между мужчиной и женщиной
С возрастом, как свидетельствует статистика, количество мужчин, верящих в дружбу между мужчиной и женщиной, сокращается, а женщин – наоборот, увеличивается. Взрослые люди уже ни перед кем не обязаны оправдываться и объясняться. Их опыт дает им право самим решать, с кем и как выстраивать отношения. К тому же они уже не столь нацелены на подсознательный поиск пары, потому что, во-первых, многие ее уже нашли, а во-вторых, они уже точно представляют, кто именно им нужен. Дружба семьями — один из таких примеров взаимоотношений между мужчиной и женщиной, ведь нередко в таких случаях мужья даже больше дружат с женами своих приятелей и наоборот.
Вообще же дружба между мужчиной и женщиной – один из самых крепких и психологически богатых видов отношений. Взаимопомощь и взаимопонимание развиты в такой схеме, пожалуй, даже больше, чем в «чисто мужской» или «чисто женской». И это не удивительно – ведь это дружба людей, у которых очень много общего и при этом они абсолютно разные.
Провела: Ткаченко Т.П.
Цели:
Учить взаимопониманию и уважению друг к другу.
Воспитывать в мальчиках мужественность, самостоятельность, уважение к девочке, женщине.
Пробудить желание у мальчиков воспитывать в себе лучшие качества.
Учить тому, что и мальчики и девочки должны быть хорошими друзьями.
Оборудование:
Плакат (мир мальчиков, мир девочек), листок со словом «конфликт», карточки, на которых написаны черты характера, меч, орден «Настоящий рыцарь», маркеры, музыкальная аппаратура, ноутбук.
Приветствие.
- Добрый день, ребята! Я надеюсь, что общение доставит вам удовольствие и даст заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Игра «Моё настроение»
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «У меня настроение…потому что…».
(Дети говорят, с каким настроением они пришли и на что или на кого оно похоже, используют жетоны «Солнце, тучка, дождик».)
Вывод: Я рада, что все пришли с хорошим настроением, так как оно поможет нам в нашей работе, а с весёлым настроением легче преодолевать различные испытания.
Поговорим
- Тему нашего воспитательного часа поможет определить песня «Из чего же, из чего же…?», кто знает, подпевает (звучит песня)
- О ком эта шутливая песня?
Тема нашего воспитательного часа «Дружба мальчиков и девочек
».
«Бережное отношение к девочкам - закон для мужчины».
Сейчас я прочитаю отрывки из разговоров мальчиков и девочек. Ваша задача узнать: кто о себе рассказывает – мальчик или девочка.
Если это мальчик, то мальчики похлопают, а если это девочки, то просто сидеть тихо.
Я люблю играть с друзьями в футбол, поэтому я всегда хожу в спортивном костюме и кроссовках.
Я обожаю ходить по магазинам, примерять различные наряды и красоваться перед зеркалом.
Мне нравятся фильмы о войне.
Я очень люблю лазать по деревьям и никогда не плачу, даже если падаю.
Я всегда слежу за своей осанкой и стараюсь ходить красиво.
Я люблю делать с папой ремонт в квартире.
Я люблю шить своим игрушкам платья.
Ребята, легко ли было вам определить, кто о себе говорит? Почему?
Сегодня мы поговорим о том, чем мальчики отличаются от девочек, а девочки отличаются от мальчиков. Какими качествами должен обладать мальчик, и какими качествами должна обладать девочка?
Воспитатель
. У каждого из вас, конечно же, есть друг в классе, из других классов. Назовите вы своих друзей.
- В чём проявляется ваша дружба? (ответы детей)
Воспитатель: Слушая вас и знакомясь с именами ваших друзей, я пришла к выводу, что мальчики не имеют друзей среди девочек. А почему так?
(Мы уже поняли, насколько разные мальчики и девочки.)
Дискуссия «Кто виноват?»
Я разговаривала с девочками, и они говорят: «Да во всем виноваты мальчики".
Мальчикам иногда просто скучно на переменах, вот они и задирают девочек, чтобы те за ними погоняли
Мальчики просто завидуют, что девочки лучше учатся и лучше себя ведут, учителя их хвалят чаще.
Это мальчики должны уступать девочкам, ведь они должны быть рыцарями.
Виноваты мальчики, они должны быть защитниками, а сами постоянно обижают девочек.
Примерные высказывания мальчиков:
Мальчики:
Виноваты чаще всего девочки. Они все время подкалывают, высмеивают мальчиков, дразнят их, вот и получают.
Девочки всегда первыми бегут жаловаться, хотя сами и виноваты. А мальчики не любят, когда ябедничают.
Девочки не могут признать свою вину, им хочется всегда быть правыми. А они должны уступать.
Воспитатель. А может быть, виноваты обе стороны - просто не хотят понять друг друга?
Беседа «Мальчики и девочки - два разных мира»
Воспитатель. Можно сказать, что девочки и мальчики - это два разных мира.
Девочки и мальчики разные с самого рождения и развиваются тоже по-разному. Ученые установили, что у них разный мозг, разная психика, разные пути развития. Мальчик и девочка по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.
Как вы думаете, почему женщин называют «слабой половиной человечества», а мужчин - «сильной»?
Примерные высказывания детей:
Мужчины всегда были сильнее женщин - они воевали, охотились, поднимали тяжести.
Женщины занимались домашним хозяйством, им не надо было тренировать свои мышцы, учиться владеть оружием, физически они были слабее.
Воспитатель. А некоторые считают, что и мужчины, и женщины сильны по-своему.
Так, например, у мальчиков мозг больше, мальчики имеют склонность к освоению новых пространств, поэтому их так интересуют средства передвижения и воздействия (машины, инструменты). Мальчики быстрее соображают в сложных ситуациях, умеют принимать нестандартные решения. А девочки очень хорошо ориентируются в привычном пространстве, в том, что их окружает. В быту девочки практичнее мальчиков. Девочки более послушны, исполнительны, они легче приспосабливаются к изменениям.
На доске вы видите две окружности: одна - мир мальчиков, другая - мир девочек.
Что бы вы поместили в мир мальчиков? (Машины, оружие, инструменты, стройки, спорт и т. п.)
А из чего состоит мир девочек? (Наряды, дети, еда, дом, посуда и т. п.)
Получается, что то, чего не хватает у мальчиков, есть у девочек, и наоборот. Как вы думаете, почему так распорядилась природа? (Потому что мальчики и девочки дополняют друг друга.)
Верно, они дополняют друг друга, и вместе они сильнее. Как бы слились две окружности, и место их слияния - это и есть наш общий мир, в котором хорошо и мальчикам, и девочкам.
Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа.
Учебная информация (читают дети)
У Мальчиков и Девочек есть много похожих черт характера и главное – уметь уважать друг друга и ладить между собой, ведь нам учиться вместе много лет.
Между девочками и мальчиками дружба, безусловно, может быть. Она основана на тех же принципах, что дружба между однополыми детьми. За исключением того, что однополые дети легче доверяют друг другу свои секреты, а также существуют сугубо мальчишеские и девчоночьи интересы, а вследствие этого мальчишеские и девчоночьи ролевые игры, например, «Дочки – матери», «В войну».
Вывод:
Все это помогло нам еще раз увидеть, насколько разные: мальчики и девочки. Но у нас много общего? Мы вместе учимся, вместе живем. Растем, радуемся, мечтаем. И у нас есть выбор: можно оставить так, как есть, т.е. девочки сами по себе, а мальчики сами по себе, или можно объединиться в единый мир и жить в мире и согласии друг с другом.
Запишем в общий мир: школа, труд, увлечения ит.д.
Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова
«Мальчик с девочкой дружил»
Мальчик дружбой дорожил.
Как товарищ, как знакомый
Как приятель, он не раз
Провожал её до дома,
До калитки в поздний час.
Очень часто с нею вместе
Он ходил на стадион,
И о ней как о невесте
Никогда не думал он.
Но родители, мещане,
Говорили так про них:
«Поглядите! К нашей Тане
Стал захаживать жених!»
Отворяют дверь соседи,
Улыбаются: «Привет!
Если ты за Таней, Федя,
То невесты дома нет!»
Даже в школе, даже в школе
Разговоры шли порой:
«Что там смотрят в комсомоле?
Это дружба?! Ой- ой- ой»
Стоит вместе появиться,
За спиной уже: «Хи - хи»
Иванов решил жениться
Записался в женихи!
Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил!
И не думал он влюбиться,
И не знал до этих пор,
Что он будет называться
Глупым словом « ухажер!»
Чистой, честной и открытой
Дружба мальчика была,
А теперь она забыта.
Что с ней стало? Умерла.
Умерла от плоских шуток
Злых смешков и шепотков,
От мещанских прибауток,
Дураков и пошляков.
Вопросы: За что вы цените дружбу? Что значит хорошо дружить? Какие радости и огорчения бывают в дружбе? Что прервало дружбу между мальчиком и девочкой?
Чтение рассказа
«Эксперимент»
В. Конюхова
В одном классе после уроков проводили собрание. Про школу говорили, про учебу, и, вообще, про жизнь. И как-то, сам по себе, спор возник. Кому легче жить? Мальчикам или девочкам? Мальчики, конечно, стали утверждать, что легче живется девочкам, тут и спору нет. А девочки, наоборот - стоять на том, что легче, все-таки, мальчикам. До того доспорились, что пришлось старосте класса Насте Вершининой кулаком по столу стучать:
Да тише вы! Чего расшумелись! Лучше бы что-нибудь дельное предложили!
И тут Лёва Потехин встал.
Предлагаю, - сказал Лёва, - поменяться ролями! Мы, мальчишки, будем девчонками, а девчонки - мальчишками. Вот тогда и узнаем, кому легче живется! - сел он на место.
Ну, изобретатель! - засмеялся Толя Колокольчиков. - Придумал!
Как это? - открыла рот Ира Баранова. - Непонятно! Все опять зашумели.
Объясни! - крикнул Лёве Костя Громов.
Лёва снова встал. Стало тихо.
Мы, мальчишки, будем какое-то время жить по- девчоночьи, а девчонки - по-мальчишечьи! Соответственно этому себя и вести! - обрисовал ситуацию Лёва. - Теперь понятно?
Ну, ты даешь! - хлопнул по плечу Лёву Витя Дружков. - Ничего себе! А это реально!
И хотел добавить что-то еще, но тут вскочила с места Даша Хлопкова:
Браво! Здорово Лёва придумал! Надо попробовать!
А что? - подхватил и весь класс. - Интересно! Может, тогда наш спор, действительно, решится?
Было видно, что предложение мальчикам быть девочками, а девочкам - мальчиками всех задело. Было оно... какое-то необычное! Но, надо признать, вполне реальное. Осуществимое. Никаких же других идей никому в голову не приходило.
Все еще немного пошумели, и Настя поставила собранию точку:
Все! С завтрашнего дня и начнем жить по-новому!
На следующий день с утра все мальчики и девочки были не самими собой. Ну, самими собой, только вели себя по- другому. Не как всегда. Мальчики стали вести себя так, как обычно вели себя девочки, а девочки - так, как всегда мальчики. Конечно, сразу вот так перестроиться было трудно, но все старались.
На уроках мальчики вели себя тихо, прилежно сложа руки и внимательно слушая учителей. Девочки же - вот противные! - посылали на их сотовые телефоны разные сообщения, приклеивали к столам клеем ручки и галдели! Замечаний от учителей они нахватались!
На переменах мальчики, естественно, мирно стояли кружками и шептались, а девочки-носились как подножку. Иногда они подбегали к мальчикам и, строя умопомрачительные лица, щипались.
Наступило время последнего урока.
Здрасьте! - вежливо поздоровались мальчики, входя в класс на урок домоводства. - Можно?
Вы ко мне, мальчики? На урок? - удивилась учительница Вера Павловна. - А где девочки?
Они пошли на урок труда, - пояснил Гена Родионов.
Табуретки делать.
А, понятно! - улыбнулась Вера Павловна. - Решили поменяться с девочками местами? О причине не спрашиваю. Хорошо! Думаю, это пойдет вам на пользу. Что ж, проходите, садитесь. Будем учиться шить!
Ну, мальчики с этими иголками и намучались! Никакими словами не передать! У некоторых даже пот на лбу выступил! Вот какое напряжение было! А у Жени Татушкина все руки оказались исколотыми! Дело болезненное!
Чтобы я еще раз пошел на это шитье! Чтобы я девчонкой был! - выпустил пар Женя после последнего звонка. - Ни за что!
Никто из мальчиков Женю не переубеждал. Всем тошно было, откровенно говоря, в течение всего дня! Особенно проявилось чувство это неприятное к концу уроков! А вязание, видно, переполнило всеобщую чашу мужского терпения.
Да чтобы мы хоть раз девчонками были! - идя по коридору, размахивали мальчики руками.
Оказалось, и девочки конца учебы еле дождались! Все, бедные, извелись! Особенно жалко было смотреть на Свету Кротову. У нее после того, как она попала молотком не по шляпке гвоздя, а по своему пальцу, весь ноготь почернел!
Чтобы я еще раз пошла делать табуретки! Чтобы я мальчишкой была! - возмутилась Света. - Ни за какие коврижки!
И другие девочки Свете вторили.
Да чтобы мы хоть когда-нибудь мальчишками были! - шли они по коридору навстречу мальчикам.
Так и встретились. И само собой, опять организовалось собрание. Стихийно. Прямо в коридоре.
Какие будут предложения? - устало оглядела всех староста класса Настя Вершинина.
Вышел вперед Лёва, кто заварил всю эту кашу со сменой ролей. Решительно так вышел! Конечно, хотел вину свою загладить.
Предлагаю... это... - кашлянул в кулак Лёва Потехин, - мальчишкам опять быть мальчишками, а девчонкам - девчонками! Вот!
Правильно! - видно, обретя от услышанных слов дополнительные силы, подбросил вверх свою сумку с тетрадками Боря Булавин. - Обратное превращение! Ура!
Все облегченно вздохнули!
Лучше бы не спорить!
Анализ произведения
Ребята, как вы думаете, почему мальчики и девочки не смогли прийти к взаимопониманию?
А что помогло одноклассникам изменить свое мнение друг о друге?
А пошел им этот спор на пользу?
5. Беседа.
Существует такое выражение «Ну какой военный не мечтает стать генералом». Ну, а каждый мальчик, наверное, хочет быть похожим на рыцаря. Конечно же, настоящий рыцарь никогда не станет обижать девочку, а будет стремиться, к тому, чтобы завоевать дружбу среди девочек.
Очень часто мальчики считают девочек трусливыми, слабыми, вообще, не подходят они для серьёзных занятий борьбой, игры в хоккей, в футбол. А ведь порой это совсем не так, и девочки нисколько не уступают мальчикам
.
Скажите, справедливо ли девочек считать трусливыми и слабыми, чтобы с ними не дружить?
В жизни немало примеров, где девочки и женщины достигали выдающихся результатов и ни в чем не уступали мужчинам. Женщина-космонавт, женщины-спортсмены, женщины-военнослужащие, женщины-герои Великой Отечественной войны. Они проявляли отвагу, смелость, выносливость.
А вы знаете «Кто такие рыцари?» . В средние века рыцарями называли отважных, смелых воинов, которые носили тяжелые доспехи, были вооружены копьем и мечом.
Стихотворение «Рыцари» читает Массеров Давид.
Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В железной амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари судьбой
И на турниры ехали.
Но вот полтыщи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят –
Я не согласен с этим.
Показ слайдов « Кто такие рыцари?»
Показ слайдов «Рыцари в наше время»
В наши дни рыцарем называют человека, готового на подвиг, умеющего держать данное им слово. Рыцарь готов в любую минуту броситься на помощь другим, и в груди его бьется благородное сердце.)
Обычаи, с рыцарских времен.
Кстати, много обычаев осталось с тех давних времен и до наших дней. Вот, например, откуда пришел обычай снимать шапку, когда входишь в дом?
Этот обычай возник во времена рыцарей, которые постоянно странствовали по стране, облаченные в доспехи. Входя в дом, рыцарь снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину: «Я не опасаюсь тебя». Эти времена прошли, но обычай снимать, входя в дом, шапку, остался. Этим ты даешь понять, что уважаешь дом и живущих в нем людей.
А откуда пришел к нам обычай, здороваясь, снимать перчатку?
Тоже из рыцарских времен. Сняв перчатку, рыцарь показывает, что в руке не зажато оружие, и он доброжелательно относится к встречному. И сейчас, здороваясь, вы снимаете перчатку или варежку из уважения к другому человеку.
Как известно, правило идти впереди своей спутницы, поднимаясь по лестнице и спускаясь по ней, возникло во времена свечного освещения, когда впереди шел мужчина, держа свечу в руке, и освещал путь даме. В настоящее время освещение электрическое. Такая необходимость отпала. Но правило все-таки осталось. Почему? Может быть пора его отменить?
(Такая необходимость обусловлена тем, что при его соблюдении можно оказать помощь своей спутнице или спутнику, если он слабее тебя.)
А почему мальчик ведет за руку девочку с правой стороны?
(Потому что с левой стороны у рыцаря висит оружие, меч. При опасности рыцарь правой рукой доставал меч и защищался).
Викторина
Ведущий: А сейчас ответьте на вопросы:
1. Кто уступает место в транспорте старикам, женщинам с детьми – мальчик или девочка? (Оба).
2. Кто первый поднимается и спускается по лестнице мальчик или девочка?
3. Вы кого-то нечаянно толкнули. Как правильно сказать: «извините» или «извиняюсь»? (Извините).
4. Как правильно поздороваться «привет» или «здравствуйте»? Почему? (Потому что здороваясь, вы желаете здоровья повстречавшемуся)
Вдогонку про трусость
Итак, поговорим про неприятное. Поговорим про трусость.
Вот, например, мальчик идет по улице, а навстречу хулиганы в количестве пяти штук. (Мне не хочется называть хулиганов людьми, поэтому я измеряю их в штуках.) И они начинают к мальчику нагло приставать. Мальчик спасается бегством.
Он – трус?
Нет, он – разумный человек: зачем связываться с хулиганами, измеряемыми в штуках?
А вот другой пример. Но похожий. Идет мальчик по улице. Но с девочкой. А навстречу хулиганы в количестве пяти штук. Они начинают к мальчику с девочкой нагло приставать. Мальчик спасается бегством.
Он – трус?
Без сомнения.
Но ведь он поступил разумно?
Нет, он поступил, как трус.
Трус – это человек, который в сложной ситуации забывает о других и думает только о самом себе.
Струсить – это значит предать, Девушка думала, что она может положиться на мальчика в трудную минуту. А он ее предал.
А если мальчик в такой ситуации начинает орать, как резаный, – он трус?
Нет, он молодец. Он нашел выход. Он делает все, чтобы спасти девушку. Хулиганы не рассчитывают на то, что мальчик начнет привлекать других людей, идущих по улице. И, поскольку хулиганы всегда трусы, они, скорее всего, убегут. Девушка будет спасена. Мальчик покажет себя как смелый и разумный человек: он не бросился на хулиганов, потому что это было бы безрассудностью и глупостью; он придумал, как сделать так, чтобы спасти свою спутницу и спастись самому.
Задание « Настоящий рыцарь».
На столе листочки бумаги, на которых перечислены черты характера, надо найти черты характера настоящего рыцаря, а которые мешают вычеркнуть. Прочитаем.
Воспитатель: Вы сегодня прекрасно справились со всеми заданиями, мальчики проявили настоящее мужество, смелость и благородство, и я считаю, что вы достойны носить звание рыцаря.
Посвящение в рыцари.
Сейчас все мальчики преклоняют колено.
Зачитывается указ:
«Я, Великая и Всемогущая Королева Рыцарского ордена своей властью посвящаю в Рыцари.
…………….., с этой минуты ты становишься рыцарем ордена «Настоящий рыцарь».
Обещайте, что постараетесь вести себя по-рыцарски?
Обещайте, что постараетесь пропускать девочек вперед и не толкать?
Обещайте, что постараетесь не дергать за волосы и не говорить грубые слова?
Обещайте, что постараетесь броситься на помощь тому, кто в ней нуждается?
Обещайте, что постараетесь держать данное вами слово?
Обещайте, что постараетесь быть хорошим примером во всём?
Затем торжественно вручаем им орден « Настоящий рыцарь».
В рыцари сегодня мы вас посвящаем!
С этим гордым званием сердечно поздравляем!
Желаю вам идти дорогой добра и помнить: Пока есть рыцари - будут и принцессы.
Провела: Ткаченко Т.П.
КГУ «Детский дом №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с.Сандыктау»
Коммуникативные черты и стиль общения мальчиков и девочек не одинаковы.
Несмотря на то, что мальчики кажутся общительнее девочек, активнее вступая в контакты с другими детьми, уровень общительности мальчиков и девочек в подростковом возрасте отличается скорее качественно, чем количественно. Содержание совместной деятельности, собственный успех в ней значат для мальчиков больше, чем наличие индивидуальной симпатии к другим участникам игры.
Общение девочек более пассивно, при этом оно более дружественно и избирательно. По данным психологических исследований, мальчики сначала вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе игрового или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка, появляется тяга друг к другу. Девочки, наоборот, вступают в контакт главным образом с теми, кто им нравится, содержание совместной деятельности для них сравнительно второстепенно.
Меняются и отношения между мальчиками и девочками.
В подростковом возрасте возникает интерес к другу противоположного пола, стремление нравиться, происходит половая идентификация: «Я как мужчина, Я как женщина». На первый план выходит осознание личной привлекательности - это имеет первостепенное значение в глазах сверстников.
Проявление интереса к человеку другого пола на протяжении подросткового периода имеет неодинаковый характер. При исчезновении непосредственности у подростков межполовые отношения становятся сложнее. Характер отношений мальчиков и девочек меняется от несколько задиристого поведения до появления застенчивости, скованности и робости, или даже показного равнодушия, презрительного отношения к сверстнику противоположного пола и т.п.
Неравномерное развитие мальчиков и девочек могут вызвать ряд переживаний. Чувство неполноценности может вызвано как большим ростом у девочки, так и низким ростом у мальчиков. Особенно тяжело переживаются рост, полнота, худоба.
Наступает этап, когда интерес к другому полу еще более усиливается, однако внешне во взаимоотношениях мальчиков и девочек возникает большая изолированность. На этом фоне проявляется интерес к установившимся отношениям, к тому, кто кому нравится. У девочек этот интерес обычно возникает раньше, чем у мальчиков: о собственных симпатиях таинственно сообщается единственной подруге, но часто и группе сверстниц. Даже при взаимных симпатиях открытые дружеские отношения проявляются редко, так как для этого подросткам необходимо не только преодолеть собственную скованность, но и быть готовым противостоять насмешкам и поддразниванию со стороны сверстников.
У старших подростков общение между мальчиками и девочками становится более открытым: в круг общения включаются подростки обоего пола, появляются более романтические отношения. Эти отношения вызывают потребность в самосовершенствовании, желание стать лучше.
Вместе с половой зрелостью к подросткам приходит лучшее понимание противоположного пола. Наступает такой период, когда подросток удовлетворяет свои потребности в общении с представителями противоположного пола. В разнополых группах приобретается психологический опыт, стереотипы мужского и женского поведения. Друзья противоположного пола способствуют их самопознанию и самоутверждению. Видят, что мужское и женское дополняют друг друга, и становятся более лояльными к представителям противоположного пола.
При этом важным фактором формирования процесса общения мальчиков и девочек является грамотная стратегия поведения взрослых. Шаги, которые необходимо предпринять взрослому в целях нормализации общения мальчиков и девочек младшего подросткового возраста разработаны Б.С Волковым и Н.В. Волковой. (Приложение №1)
К 11-12 годам к нашим детям приходит первая любовь. Это новый взрослый способ взаимодействия с противоположным полом.
Конечно, любовь в этом возрасте менее устойчива, чем юношеская, и больше похожа на увлечение. Вожатые летних лагерей, наверное, неоднократно отмечали одну особенность подростковой влюбчивости.
Например, в начале смены мальчик влюблен в одну девочку, в середине ревнует другую, а в конце смены обменивается телефонами с третьей. И ведь каждая из привязанностей имеет вполне серьезные намерения, в которые сам мальчик (и девочка) искренне верит. Но на самом деле не все так просто.
Появившееся чувство взрослости, интенсивное развитие тела, повышенный гормональный фон - все это способствует изменению отношений между мальчиками и девочками. Пропадает непосредственный интерес общения.
Они начинают воспринимать друг друга как представителей разных полов.
Начинается процесс идентификации со взрослым - бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и желательных для себя.
Мальчик начинает чувствовать себя мужчиной, девочка - женщиной. Прическа, особенности внешности, манера держаться - все это дает сведение о том, какой я как мужчина (или я как женщина).
Именно поэтому для подростка в это время на первый план выходит собственная внешность. Личная привлекательность начинает играть первостепенную роль в глазах сверстников.
А вот ответ на свой вопрос Как должны выглядеть настоящие мужчины и женщины? подросток зачастую находит в тех программах, которые смотрит. Образы актеров и эстрадных певцов становятся объектом подражания.
И вот тут опять вспомним о физическом развитии ребенка. Ведь именно диспропорции в развитии между мальчиками и девочками могут послужить источником многих переживаний.
В физическом развитии девочки опережают мальчиков. Поэтому на их фоне мальчики выглядят меньше и как бы мельче. Все это может вызывать чувство неполноценности у подростка (особенно отличают других по росту, полноте). И в этом случае ему бывает так необходима поддержка близких взрослых!
Возникающий интерес к противоположному полу сначала принимает странные, неадекватные формы. Так, появившееся явное или неосознанное желание иметь взрослые отношения мальчика с девочкой может выразиться в прямо противоположном поведении.
Примером этому является проявление подростками нежности к девочкам. С одной стороны, такое поведение подвергается насмешкам. В то же время общаться с предметом любви, как раньше, уже не получается.
Именно поэтому любовь и нежность подростка трансформируются в поведение, внешне противоположное влюбленности - типа дергания за косички. Но это и есть форма привлечения к себе внимания.
И девочки обычно это осознают и не обижаются, а в свою очередь демонстрируют свое внимание - игнорированием объекта привязанности. Вот такой парадокс. Ведь легче общаться с кем-нибудь другим, чем с тем, в кого влюблен. Из-за этого объект любви часто вообще разделяется: например, одну девочку любят идеально (на нее смотрят, вздыхают, но не осмеливаются подойти), а проявляют отношения (гуляют) с другой.
Постепенно исчезает непосредственность общения, появляется скованность либо стеснительность при общении с противоположным полом.
Подростки начинают испытывать напряженность от ощущения влюбленности. Это дает еще большую внешнюю изолированность в отношениях между мальчиками и девочками.
И теперь о предмете своей влюбленности девочки говорят на ухо подружке (реже - группе сверстниц), тайно вздыхают. А мальчики как бы случайно оказываются рядом с понравившейся девочкой на дополнительных занятиях.
Редко когда в этом возрасте (11-13 лет) открыто выражают свои симпатии. Ведь надо суметь и преодолеть свою скованность, и противостоять насмешкам со стороны сверстников. А это сложно.
Поэтому общение становится больше однополое: мальчики с мальчиками, девочки с девочками. Даже в командных мероприятиях или играх типа ручеек предпочитают выбирать, что называется, своих.
Помогите подростку осознать свои чувства. Подскажите сыну (дочери) ту форму взаимоотношений с предметом его увлечения, которая будет наиболее приемлема в данной ситуации.
Старшие подростки (14-15 лет) общаются между собой более открыто. В их круг общения включены приятели обоих полов, и отсутствие взаимности приводит к сильным негативным эмоциям.
Общение со сверстниками противоположного пола бывает очень интенсивным, и ему придается большое значение. Именно такая привязанность волнует родителей. Многие мамы-папы знают, что предмет страсти может сбить их дорогого ребенка с правильной дороги. Ведь ради любимого подростки совершают невероятные глупости, о которых потом долго жалеют. Поэтому родители и возмущаются начавшимися свиданиями дочерей, их поздними возвращениями домой.
В этот период любимый человек становится для наших детей главным в жизни, а значит, самым умным решением будет познакомиться с предметом страсти вашего ребенка, узнать его как личность.
Тогда вы сможете решить, надо ли влиять на развитие их отношений. И если да, то будете знать, как это сделать. Пусть их отношения развиваются у вас на глазах. Так спокойнее. И вы всегда будете в курсе дела и сможете вовремя поддержать ребенка и помочь советом.
Для подростка же первоначальный интерес к другому, стремление к пониманию сверстника, поиск взаимных компромиссов является началом развития умения прини¬мать людей вообще.
Со временем подросток выделяет в других все больше личностных качеств и переживаний. Это развивает в нем способность оценивать как других, так и самого себя.
Общение со сверстником противоположного пола является непосредственной причиной для оценки своих переживаний. Следовательно, происходит накопление личного опыта.
В этих отношениях подростки очень ранимы. Они нередко сравнивают или отождествляют себя с героями фильмов, литературных произведений.
Часто в мечтах строят отношения с другими по определенному идеальному сценарию, в котором сбываются надежды. Эти мечты помогают им принимать решения в фантазиях, проигрывать их, а потом переносить в реальную жизнь. Именно в эту пору многие подростки пишут дневники, стихи, в которых отражают свои переживания.
Стремление нравиться становится одним из самых важных стремлений подростка. Особое значение придается взглядам, улыбкам.
Взаимные переглядки на уроках уже ко многому обязывают - это признак принадлежности предмету привязанности. Потом, на переменках, девочки с гордостью говорят друг другу: Ты видела, КАК он на меня смотрит!
Эти взгляды будоражат фантазию подростков, побуждают к ответному поведению в том же духе. Если же ответных взглядов нет, то можно услышать отчаянное: Он меня не любит! Что мне делать?
Особую цену приобретают прикосновения. Руками изучают, говорят, информируют. Руками выражают всю внутреннюю напряженность души и тела.
Эти прикосновения запомнятся на всю последующую жизнь. Поэтому очень важно одухотворить отроческие отношения, не принизить их, не опошлить.
Для подростка эти отношения очень серьезны! Помните? Максимализм и идеализация. А значит, любовь - единственная, серьезная и на всю жизнь!
И первые разочарования бывают настолько сильными и действительно неожиданными для ребенка, что он иногда не в силах справиться с нахлынувшими на него чувствами и болью.
Одни подростки бурно и открыто переживают свои отношения с противоположным полом. Зачастую именно эта экспрессивность и помогает им пережить разочарование.
Другие подростки не переживают столь открыто и сильно. Но и они мечтают о прекрасном принце (принцессе), а когда начинают симпатизировать кому-нибудь из сверстников, то не выражают это при всех.
Они лишь тайно подглядывают за предметом страсти в те моменты, когда им кажется, что их никто не видит. Но и их любовь такая же краткая. А иногда подросток больше, чем реального человека, любит свою мечту о другом, свои фантазии.
Но как бы то ни было, эти первые чувства зачастую оказывают такое сильное воздействие на душу подростка, что воспоминания о них некоторые проносят через всю жизнь, ища отголоски этих переживаний во взрослой жизни...
