Праздник чистоты в детском саду. Праздник в детском саду на тему: ЗОЖ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Кургана
«Центр развития ребенка - детский сад №39 «Росинка»
Воспитатель: Сергеева Ольга Николаевна, 2016г.
ПРОЕКТ « ЧИСТОТА - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ».
средней группы
Одной из основных задач, стоящих перед педагогами и родителями, является воспитание здорового подрастающего поколения. Долг каждого педагога и родителей заключается в том, чтобы сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни. Формирование у ребенка навыков безопасного для жизни и здорового поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек. Самые прочные привычки формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их.
Цель.
Продолжать формировать привычку здорового образа жизни.
Задачи.
Расширять представления детей о чистоте, о предметах гигиены.
Развивать интерес и желание самостоятельно использовать предметы гигиены.
Воспитывать желание быть чистыми, аккуратными, опрятными.
Познакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду по развитию культурно-гигиеническими навыками.
Участники проекта.
Педагоги, специалисты группы, воспитанники 4-5 лет и их родители.
Время реализации проекта: одна неделя.
Гипотеза.
Если регулярно и систематически проводить мероприятия по развитию культурно-гигиенических навыков в дошкольных учреждениях и в семье, то у детей будет сформирована привычка быть чистым и опрятным, желание вести здоровый образ жизни.
Конечный продукт проекта: развлечение «В стране Мыляндии».
НЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
работы по теме «Чистота – залог здоровья»
День недели – Понедельник.
Герой дня - «Доктор Айболит».
Мероприятия:
Беседа «Как нужно ухаживать за собой»

Художественная литература
- К.Чуковский «Мойдодыр»
- «Сказка про больные зубы»
1
- Загадывание загадок о предметах гигиены.


(по типу «Съедобное – несъедобное).

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Физкультминутка « Хомка»
Цель: формировать умение согласовывать слова с движениями.
Пальчиковая игра «Солнышко»

Рассматривание плаката «Если хочешь быть здоров»

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

Изодеятельность «Рисуем Витаминку и Микроб»
Цель: закрепить умение держать правильно карандаш при рисовании, закрашивать аккуратно, не выходя за контур.
Работа с родителями
-Консультация «Развивающие игры в ванной комнате».
-Подбор художественной литературы и мультфильмов по теме.
День недели - Вторник
Герой дня - «Фея Воды»
Мероприятия:
Беседа « О мыльной пене и расческе»
Цель: развивать желание пользоваться мылом.
Художественная литература
- «Сказка про Витю - грязнулю».
- Заучивание потешек (см. приложение).
Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте.

Опыт «Какая бывает вода»

Сюжетно – ролевая игра
«Купаем малыша»

Подвижная игра «Рыбки»
Цель: создать весело, радостное настроение.
2
Физкультминутка «Дождик»
Цель: развивать умение выполнять различные виды бега и ходьбы.
Пальчиковая игра «Гроза»
Цель: развивать мелкую моторику и чувство ритма.
Просмотр мультфильма «Девочка чумазая»
Цель: воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом.
Изодеятельность «Веселая капелька»
Цель: Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, самостоятельность. Умение скатывать из салфеток шарики.
Работа с родителями
-Консультация «Художественное творчество в ванной комнате».
- оформление фото-стенда «Чистота – залог здоровья»
День недели - Среда
Герой дня - «Поросенок Чуня»
Мероприятия:
Беседа: «Как Маша и Миша учились мыть руки»
Цель: закрепить с детьми алгоритм мытья рук.
Художественная литература
-«Сказка про зайца - грязнулю»
- «Стихи и сказки про нашу Хрюняшу»
Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте.


Опыт «Тонет - не тонет».

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»


Подвижная игра « Веселый дождик»

Физкультминутка «Умывалочка»



Рассматривание плаката «Правила нашей гигиены»
Цель: развивать умение внимательно рассматривать и отвечать на вопросы по теме.
Просмотр мультимедиа «И животные любят умываться»
Цель: развивать внимание при просмотре и интерес к мультимедиа.
Изодеятельность: «Мочалочка для Хрюши» (из ниток)
Цель: развивать самостоятельность при выполнении работы.
Работа с родителями
- Предложить родителям приобрести мыльные пузыри для развлечения.
3
День недели – Четверг.
Герой дня - «Фея Чистюлька».
Мероприятия:


Художественная литература.
- «Сказка про ногти»
- заучивания стихов (см. приложение)
Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте.
Дидактическая игра «Чем?»

Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери»
Цель: продолжать побуждать, самостоятельно ставить игровые цели; воспитывать интерес к игре.


Хороводная игра «Пузырь»


Цель: развивать мелкую моторику рук.
Просмотр мультимедиа «И дети любят купаться»
Цель: развивать внимание и познавательный интерес.
Изодеятельность «Давайте дружить с мылом»
Цель: формировать интерес к изготовлению поделок из спичечных коробков.
Работа с родителями
- Консультация «Как Миша играл с водой».
-Создание экспоната для выставки «Мыльные человечки».
День недели – Пятница.
Герой дня - «Зубная Фея».
Мероприятия:
Беседа: «Твой носовой платок»
Цель: поговорить об умении пользоваться носовым платком.
Художественная литература.
- «Сказка про злую волшебницу, правительницу страны Нерях»
- заучивания потешек (см. приложение)
Цель: вызвать у детей желание следить за собой, чистотой своего тела; воспитывать у детей положительное отношение к чистоте.


Опыт «Растворяется – не растворяется».
Цель: познакомить со свойствами воды.
Сюжетно – ролевая игра «У зубного врача»
Хороводная игра «Пузырь»
Цель: развивать умение четко произносить слова текста.
4
Подвижная игра «Быстрые ножки»
Цель: закрепить правила игры. Развивать навыки бега.
Физкультминутка «Мы хлопаем в ладошки»


Цель: расширять словарный запас.
Рассматривание плаката «Правила гигиены»
Цель: развивать умение внимательно рассматривать и отвечать на вопросы по теме.
Просмотр мультфильма «Мишка - топтыжка»
Цель: развивать умение смотреть мультфильм, спокойно не мешая другим детям.
Изодеятельность «Приглашение на развлечение»
Цель: формировать интерес к творчеству, развивать желание доводить начатое до конца
Работа с родителями
- Консультация «Если хочешь быть здоров»
- Родителям вручают пригласительные на развлечение «В страну Мыляндия».
ПРИЛОЖЕНИЕ
к проекту «Чистота – залог здоровья»
БЕСЕДЫ
по культурно – гигиеническим навыкам
1. «Как нужно ухаживать за собой»
Цель: закрепить у детей знания об умывальных принадлежностях.
2. « О мыльной пене и расческе»
Цель: Развивать желание пользоваться мылом.
3. «Как Маша и Миша учились мыть руки»
Цель: Закрепить с детьми алгоритм мытья рук.
4. «Твой носовой платок»
Цель: Поговорить об умении пользоваться носовым платком.
СТИХИ И ПЕСЕНКИ
УТРЕННЯЯ ПЕСЕНКА
По утрам и вечерам
Открываем в ванной кран.
Я воды не пожалею –
Уши вымою и шею.
Пусть течет водица –
Я хочу умыться!
Посильнее кран открыла
И взяла кусочек мыла,
Пышно пена поднялась –
Смыла с рук и пыль и грязь.
Пусть бежит водица –
Я хочу умыться.

Цып – цып, цыплятки,
Есть водица в кадке.
Кто меня боится,
Тем не дам водицы. –
Вот бегут цыплятки,
Не боятся кадки!
Возле кадки блюдце,
Все они напьются.
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
5
НАШИ ПОЛОТЕНЦА
Мы картинки разные сами собирали,
Их над каждой вешалкой
Сами прикрепляли.
Полотенце Олино Саша не возьмет:
С птичкой он не спутает синий самолет.
Знает свой кораблик Боря – новичок,
Миша – земляничку, Машенька – волчок.
У Сережи – яблоко, у Володи – груша,
А картинку с вишнями выбрала Катюша.
Бабочки – у Игоря. Заяц у Наташи…
Мы совсем не путаем полотенца наши.
Н.Найденов
И МЕНЯ!
Мама взяла мыло
Руки дочки помыла.
А рот сказал:
- Постойте,
Вы и меня помойте.
Я ведь в простокваше
И в манной каше!
А нос сказал:
И меня, и меня,
Я грязный
Еще со вчерашнего дня!
Закричал подбородок:
- Не хочу быть уродом!
Я ведь чумазый,
Землей перемазан.
А глазки в печали
Сначала помолчали,
А потом спросили,
- Что же нас не помыли?
Мама взяла мыло,
Лицо дочке помыла.
Теперь нос чистый.
Теперь рот чистый.
И подбородок чистый.
А глазки блестят –
Весело глядят!
С.КапутикянПосылали молодицу
Под горушку по водицу.
А водица далеко,
А ведерко велико.
Наша Катя подрастет,
Катя силы наберет,
Станет по воду ходить,
Ведра красные носить.
Полотенчиком махровым,
Полотенчиком чистым, новым
Вытру руки, плечи, шею.
Чувствую себя бодрее!
Чищу зубы пастой мятной,
Ароматной и приятной.
Щеткой действую умело,
Зубы будут очень белы
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Дидактическая игра «Умею – не умею»
Цель: поддерживать у детей радостное настроение и чувства удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.
Ход игры. Игру проводить по типу игры «Съедобное – несъедобное». Дети сидят на стульчиках или стоят по кругу и им кидает ведущий мяч. Ведущий называет то, что должны уметь дети данного возраста. Каждый ребенок определяет свои умения, соответственно ловит или не ловит мяч.
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Цель: Закреплять знания детей о животных.
Ход игры. Ведущий показывает картинки животных, связанных с водой, дети определяют, называют и находят картинки среды обитания данного животного.
(Игру можно провести и наоборот).
Дидактическая игра «Да – нет»
Цель: развивать внимание, память, мышление
Ход игры. Детям предлагаются вопросы, на которые надо отвечать « да – нет».
6
Примерные вопросы:
Руки моют молоком?
Волосы расчесывают палочкой?
Мыло лежит в сахарнице?
Зубы чистят сметаной?
Мочалкой моют тело?
Вечером нужно чистить зубы? и т.дДидактическая игра «Чем?»
Цель: расширять словарный запас.

Примерные вопросы:
Чем расчесываются?
Чем умываются?
Чем чистят зубы?
Чем вытираются?
Чем гладят одежду?
Чем плескаются?
В чем купаются?
Чем пахнет?
Чем трут тело? И т. Д.
Дидактическая игра «Что делает?»
Цель: расширять словарь действий.
Ход игры. Детям задаются вопросы.
Примерные вопросы:
Что делает?
Мыло, Паста, Расчёска, Мыльница, Порошок, Вода, Носовой платок, Салфетки, Резинки, Мочалка и т.д. СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
«Дочки – матери»
Цель: продолжать побуждать, самостоятельно ставить игровые цели; воспитывать интерес к игре.
Ход игры. Мама кукол укладывает спать, для этого она их раздевает, вешает аккуратно одежду, расстилает кровать; мама поет дочке (сыночку) песенку; мама поднимает дочку после сна, умывает ее под краном, одевает, причесывает, заправляет красиво кровать; поит чаем. «Магазин»
Цель: расширять знания детей о предметах гигиены.
Ход игры. Дети (покупатели) идут в магазин покупать предметы гигиены.
Покупатель описывает предмет гигиены, продавец отгадывает, что хочет купить ребенок. При этом не забывать о культуре общения.
«Купаем малыша»
Цель: приучать детей быть аккуратными, чистыми.
Ход игры. Мама (педагог или ребенок) показывает процесс купания малыша.
«У зубного врача»
Цель: продолжать расширять представления детей о профессии врача.
Ход игры. Педагог подключается к игре детей в роли дочки и говорит своей маме (девочке), что у нее болят зубы. Побуждает девочку отвести свою дочку к зубному врачу. К роли врача можно привлечь другого ребенка. Педагог наводящими вопросами помогает врачу (ребенку) лечить зубы.
«Зоопарк»
Цель: обогащать ролевое поведение детей.
Воспитывать доброжелательность, вежливость.
7
Ход игры. Во время игры дети выясняют, что не только у людей есть правила гигиены, но и у животных. Их надо соблюдать.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Пальчиковая игра «Солнышко»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Ход игры.
Солнышко, солнышко! (руки вверх)
Погуляй у речки! (пальчики «бегут»)
Солнышко! Солнышко! (руки вверх)
Раскидай колечки. (все пальчики присоединяются
к большому пальцу)
Мы колечки соберем. (складывают в ладошку)
Золоченые возьмем.
Покатаем, (катание «колбаски»)
Поиграем (стучат по коленкам)
И назад тебе вернем! (руки вверх «салютик»)
Пальчиковая игра «Кулачки - ладошки»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Ход игры.
Есть у любого два кулачка, (сжимают кулачки)
Хлопнул один по - другому слегка, (сверху вниз хлопать)
Ну, а ладошки не отстают (растопырить пальчики)
Следом за ними весело бьют, (хлопают)
Кулачки быстрее бьют, до чего стараются, (сверху – вниз кулачками)
А ладошки тут как тут (растопырить)
Так и рассыпаются, (хлопают)
Кулачки давай сердится (сверху – вниз)
Громко хлопать.
А ладошки – баловницы (тыльной стороной)
Тоже не отстают - звонко хлопать (хлопают)
Пальчиковая игра «Мои пальчики»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Ход игры.
У меня десять пальцев!
Все они мои!
Я могу их крепко сжать,
Я могу их и разжать
Я могу замочек сделать,
И замочком поиграть.
Я могу волну качать
И кораблик подгонять.
Я могу к себе прижать
И ладошки показать
Пальчиковая игра «Гроза»
Цель: развитие мелкой моторики рук, чувство ритма.
Ход игры.
Закапали капли
(постучать двумя пальцами по столу)
Идет дождь
(постучать четырьмя пальцами)
Он льет как из ведра!
(Стучать сильнее)
Пошел град
(косточками пальцев выбивать дробь)
Сверкает молния
(шипящий звук, в воздухе рисует молнию)
8
Гремит гром!
(барабанить кулаками)
Все быстро убегают домой
(руки за спину)
А утром снова ярко светит солнце!
(описать обеими руками большой круг)
Пальчиковая игра «Мои помощники»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Ход игры.
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни-
Раз, два, три, четыре, пять,
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать расхотели
Этот пальчик – хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать.
Этот – рядом прикорнул.
Этот пальчик – уж заснул.
А другой давненько спит.
Кто у нас еще шумит?
Тише, тише, не шумите.
Пальчики не разбудите.
Утро ясное придет.
Солнце красное взойдет.
Станут птички распевать,
Станут пальчики вставать.
Просыпайся, детвора!
В детский сад идти пора!
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Подвижная игра «Рыбки»
Цель: развивать умение легкого бега по кругу. Развивать ловкость. Воспитывать активность.
Ход игры.
Рыбки плавают, ныряют,
Плавниками помогают
Рыбки плавают вперед,
А потом вдруг вниз нырнет
Наверх всплывет,
Направо повернет,
Налево завернет,
Сделает по – во - рот!
Рыбки плавают, ныряют.
Только к ночи засыпают.
Подвижная игра «Веселый дождик»
Цель: развивать навыки бега, прыжков.
Ход игры.
Дождик – дождик на дорожке,
Он намочит наши ножки.
Нужно ножки поднимать.
Через лужицы скакать.
Мы наденем все на ножки
Желто – красные сапожки.
Можно ног не поднимать.
И по лужицам шагать.
Дождик, дождик припустил,
Всех ребяток намочил.
Ну, скорее поспешим,
От дождя мы убежим.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Цель: создать детям радостное, веселое настроение.
Ход игры. На слово «Солнышко», дети бегают, резвятся.
На слово «Дождик» бегут под зонтик.
Подвижная игра «Быстрые ножки»
Цель: закрепить правила игры. Развивать навыки бега.
Ход игры.
Я иду, я иду, поднимаю ножки.

Высоко, высоко поднимаю ножки.
У меня на ногах новые сапожки.
Ой – ой! Посмотрите, лужа -то какая!
Ой – ой! Посмотрите, лужа- то большая!
9
Высоко, высоко, высоко подпрыгну.
Не боюсь, не боюсь, лужу перепрыгну!
Да-да-да! Высоко подпрыгну!
Да-да-да! Лужу перепрыгну.
Подвижная игра «Мыльные пузыри»
Цель: Закрепить правила игры. Развивать навыки бега.
Ход игры. Все мальчики – «мыльные пузыри», а девочки будут дуть на них. «Мыльные пузыри» летают, дети бегают по группе. Затем меняются ролями
Воды обыкновенной
В стаканчик набери -
Пускать из мыльной пены
Мы будем пузыри.
Соломинку простую
Сейчас возьму я в рот,
Воды в нее втяну я.
Потом слегка подую
В соломинку – и вот,
Взлетает шар надутый,
Прозрачнее стекла.
Внутри его как будто
Сверкают зеркала.
Сияя гладкой пленкой,
Растягиваясь вширь,
Выходит нежный, тонкий,
Раскрашенный пузырь.
Горит, как хвост павлиний.
Каких цветов в нем нет!
Лиловый, красный, синий,
Зеленый, желтый цвет
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
« Холка».
Цель: формировать умение четко согласовывать слова с движениями.
Ход игры.
Хомка, хомка, хомячок.
Хомка - толстенький бочок!
Хомка раненько встает,
Щечки моет, спинку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку,
Раз – два – три – четыре – пять!
Хомка сильным хочет стать!
«Умывалочка»
Цель: развивать умение четко согласовывать слова с движениями.
Ход игры.
Киска моет лапки, ушки,
Воду пьют из красной кружки.
(поможем нашей Кисе умываться)
Умыли котята глаза и носы,
И щечки, и лобики,
(мягко проводят пальцами по векам, носу, щекам, лбу, еще раз по крыльям носа)
Даже - усы.
И доброе слово друг дружке
Мяукнули в чистые ушки.
(поглаживают ладонями ушки)
«Дождик»
Цель: развивать умение выполнять различные виды бега и ходьбы.
Ход игры.
Капля раз, (прыжки на одной ноге)
Капля два, (прыжки на другой ноге)
Очень медленно сперваА потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
(прыжки на обеих ногах)
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли
(Дети тянутся вверх на носочках, поднимают руки и разводят их)
«Мы хлопаем в ладоши»
Цель: Умение четко согласовывать слова с движениями.
10
Ход игры.
Мы хлопам в ладоши
Дружно, веселей!
Хлоп, хлоп, хлоп!
Хлоп, хлоп, хлоп!
(хлопают в ладоши под «хлоп»)
Ножкой, ножкой застучали
Громче и сильней.
Топ, топ, топ!
Топ, топ, топ!
(руки на пояс и топают одной ногой)
По коленочкам ударим!
Тише, тише, тише!
Тише, тише, тише!
(стоят и хлопают под слова по коленям)
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше!
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки,
Сразу опустились (бросают руки вниз)
Покружились, покружились (кружатся - одна рука на поясе, другая поднята вверх) И остановились.
ОПЫТЫ
«Тонет – не тонет»
Цель: познакомить со свойствами воды.
Ход. Педагог раскладывает на столе различные предметы: деревянные и пластмассовые кубики, резиновые игрушки, металлический шарик, чайную ложку и т.д. и ставит на стол тазик с водой.
Дети по очереди опускают предметы в воду и определяют, тонет предмет или нет. Результаты опыта дети обсуждают вместе с педагогом и делают выводы.
«Растворяется – не растворяется»
Цель: познакомить со свойствами воды
Ход. Педагог раскладывает на столе в блюдцах различные вещества: сахар, соль, питьевую соду, гречку, рис, горох, речной песок, мелкие камешки и ставит на стол стакан с чистой водой.
Дети по очереди опускают вещества в стакан, размешивают стеклянной палочкой и определяют, растворяется это вещество в воде или нет. Затем вместе с педагогом делают выводы.
«Какая бывает вода?»
Цель: познакомить со свойствами воды
Ход. Педагог показывает три закрытые емкости и предлагает угадать, что в них, дети исследуют их и определяют, что одна из них легкая, а две – тяжелые, в одной из тяжелых емкостей – окрашенная жидкость. Затем сосуды открывают, и дети убеждаются, что в первой емкости ничего нет, во второй – вода, а в третьей – чай. Педагог просит детей объяснить, как они догадались, что находится в емкостях. Вместе они выявляют свойства воды: наливают в стаканы. Добавляют сахар, наблюдают, как сахар растворяется, нюхают, пробуют на вкус, переливают, сравнивают вес пустого и полного стаканчика. Делают вывод.
11

КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ « В СТРАНЕ МЫЛЯНДИИ».
Цель: создать радостное настроение у детей, закрепить полученные навыки.
В украшенный зал под музыку входят дети, садятся на стульчики.
Входит «Королева – Мыло» (роль играет взрослый) и вздыхает.
Королева.
Здравствуйте, я - Королева мыла.
В моей стране чистоты живется хорошо, весело.
У меня много друзей и помощников (перечисляет).
А вы знаете, для чего они нужны?
Эти предметы помогают делать всех чистыми и опрятными, и детей, и взрослых.
А вы хотите познакомиться с моими друзьями?
В зал вбегает «Микроб» и приглашает детей на игру.
Игра «Догонялки».
(Под музыку во время игры «Микроб» прищепляет прищепки за одежду детей. По типу игры «День и ночь»). «Догоняю, догоняю и сюрпризы защепляю»
Микроб.
А кто со мной поиграл и подружился, тот и заразился.
Я самый страшный, болезненный микроб. Вы все заболеете.
Я от вас не отстану, буду с вами жить поживать и дальше заражать.
Ведущая.
Ребята, что же делать? Как же освободиться от микроба? (ответы детей)
Королева.
А, давайте отправимся в страну «Мыляндию», там чистота, там красота, там все микробы тают и исчезают.
Стихи (смотреть приложение стихи).
Микроб.
Я от вас не отстану. Так просто вы не попадете в страну. Страшные препятствия ждут вас на пути.
Ведущая. Ребята, вы готовы? Вам не страшно? Тогда в путь.
Микроб. Первое препятствие.
Игра « Домики»
Разобрать предметы гигиены по своим домикам (мыло, мочалки, салфетки или носовые платочки, подносы).
Микроб. Второе препятствие.
Игра «Отгадай животное».
(Микроб загадывает загадки детям, они отгадывают, и отгадка появляется на экране мультимедиа.)
Королева.
Давайте немного отдохнем, я приглашаю вас на танец «Утята».
Танец «Утят».
Микроб. Третье препятствие.
Игра «Что лишнее?».
(Из множества картинок выбрать те, где дети приводят себя в порядок).
Игра – песня «Делай так»
12
Микроб. Четвертое препятствие.
Эстафета – «Передай мыло».
Дети строятся в две команды. Кто быстрее передаст мыло.
Королева. Какие вы, ребята, молодцы, не боитесь мыла, а вот главный герой сказки «Мойдодыр» не любил мыло, боялся его.
(Детям показывают фрагмент мультфильма).
Королева. Давайте, ребята, и мы умоемся.
Игра – упражнение «Умывание».
Микроб.
Вот таких я детей люблю. А вы, фу, фу, фу какие чистюли. Вот вам следующее препятствие. Вы его не пройдете, потому что к бабе Яге попадете.
Микроб. Пятое препятствие.
Игра «Бабка Ежка»
Микроб.
Ну, надо же пробрались? Но вот предметы из чудо - мешочка никогда не отгадаете.
Микроб. Шестое препятствие.
Игра «Чудо – мешочек».
Предметы в чудо – мешочке: мыло, тюбик с пастой, расческа, мочалка, носовой платочек, флакон от шампуня, зубная щетка, салфетки, мыльница.Песня – упражнение «Купание».
Королева. Ребята, приглашаю вас поиграть в игру «Пузырь» и ты, Микроб, вставай с нами тоже.
Хороводная игра «Пузырь».
Ведущая. Ребята, давайте скажем микробу добрые слова.
Игра «Теплые ладошки».
Во время игры Микроб снимает с детей прищепки.
Микроб.
Ребята, вы преодолели все препятствия. И дошли до мыльной страны, и я предлагаю вам поиграть с мыльными пузырями.
(Микроб и Королева играют с детьми под музыку с мыльными пузырями).
Королева и Микроб. До свидания ребятки. Старайтесь не расставайтесь с мылом, водой, зубной пастой и щеткой.

Мероприятие по гигиене

Цель: 1). Развить у обучающихся стремление к чистоте, аккуратности.

2). Воспитать уважение к аккуратности, опрятности.

Оборудование: Наглядные пособия, таблички.

Ход мероприятия:

1.Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие в страну Чистоты.(сл. 1.) Но увы, мы не можем начать путешествие пока не ответим на вопросы и не выполним задания, написанные на лепестках ромашки.(сл. 2.)

Только после этого зеленая ромашка своим солнечным глазом укажет нам правильную дорогу. (сл. 3)

(Вопросы и задания на листке)

1.Всегда ли ты моешь руки перед едой?(сл. 4.)

2.Покажи свой носовой платок. (сл. 5.)

3.Помогаешь ли маме наводить порядок дома? (сл. 6.)

4.В порядке ли твоя школьная одежда? (сл.7.)

5.Соблюдаешь ли ты режим дня? (сл. 8.)

6.А в портфеле у тебя порядок?

Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием, и теперь снова отправимся в путь. (сл. 9.)

Во время пути наш поезд остановится на нескольких станциях.

I I. Первая станция НЕРЯХА

И пока мы в пути и, чтобы нам не было скучно, мы будем отгадывать загадки. (сл. 10.)

1).Я несу в себе водицу,

Нам водица пригодится

Можно мыться без хлопот,

Если есть (сл. 11.)(водопровод). (сл. 12.)

2).Зубаст, а не кусается

Как он называется? (сл. 13.) (гребень) (сл. 14.)

3).Пахнет душисто, моет чисто,

Нужно, чтоб у каждого было. (сл. 15.) (мыло)

Молодцы, ребята! Вы быстро отгадали загадки, значит, вы дружите с этими предметами, а это очень хорошо.

I I I. - А вот и наша станция. Ребята, а кто в ней живет, если она так называется? (неряхи) (сл. 16.)

Верно, мы с вами живем в больших и светлых домах. Учимся в больших школах, в светлых просторных классах. У нас везде чисто и аккуратно, а вот на станции «Неряха» есть и такие дети, которые не следят за собой. Послушайте стихотворение про одного такого малыша.(сл. 17.)

Тротуар ему не нужен

Расстегнут воротник.

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик.

Он портфель нести не может,

По земле волочит.

Сполз ремень на левый бок,

Из штанины вырван клок.

Мне признаться не приятно

Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна?

Почему фуражка блином,

И расстегнут воротник?

Кто он, этот ученик?

Понравился ли вам этот ученик?

1. ВСЕГДА МОЙТЕ РУКИ ПЕРЕД ЕДОЙ, ПОСЛЕ РАБОТЫ.
2. СЛЕДИТЕ ЗА СВОИМ ВНЕШНИМ ВИДОМ.

Мы ведь зачастую не замечаем, что вместе с пищей микробы попадают в наш организм и начинают свою разрушительную работу. И только тот, кто постоянно занимается спортом, закаляет свой организм, выполняет все требования гигиены, может бороться с болезнями. Надо ежедневно вставать в одно и тоже время, проветривать комнату, делать зарядку. Утром надо умываться, чистить зубы, мыть шею, уши.

Надеемся, что неряхи исправятся, и мы больше не будем про них говорить.

I V. – Теперь нам пора снова в путь. (сл. 19.)Следующая станция «ЧИСТЮЛЯ»

Но пока мы в пути, я вам расскажу о значении чистоты.

ЧИСТОТА – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ.

Всем хорошо известно, что под таким девизом живут и дети, и взрослые в стране «Чистюля» (сл. 20.)

Все люди хорошо знают, что выполняют все требования личной гигиены, аккуратности и опрятности. Этих правил много, но есть самые необходимые, которые с нами каждый день. Они требуют, чтобы их выполняли. О некоторых мы уже говорили, но я расскажу еще о других. (сл. 21.)

1. Будь всегда аккуратно и опрятно одет. Одежда должна быть чистой, отглаженной, содержи в порядке свои волосы- они должны быть аккуратно подстрижены и зачесаны.
2. В школе надо быть в школьной форме.
3. Уходя из дома, посмотри в зеркало: все ли у тебя в порядке.

Надо, чтобы эти правила, ребята очень прочно вошли в нашу жизнь. И вы всегда будете аккуратными, а таким не стыдно явиться на станцию «Чистюля». (сл. 22.)

Аннотация : Формированием экологического сознания необходимо заниматься с самого раннего детства. В нашем детском саду разработано и проведено интересное мероприятие, посвященное воспитанию у детей экологической культуры. Совместно с родителями и воспитателями дети приготовили наряды из бросового материала. Представили наряды воспитанники в ходе развлекательного дефиле.

КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ Дефиле «Чистота спасет мир»

Цели: способствовать формированию экологической культуры у воспитанников, развивать творческие способности, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход мероприятия

Звучат звуки леса, пение птиц.

В зал вбегают дети и восхищаются красотой природы:

Ах, как здесь хорошо!

Птицы поют, деревья шумят!

А давайте поиграем здесь? (Дети соглашаются)

Музыкальная игра «Шел козел по лесу, нашел себе принцессу»

1-ый ребенок : Ох, как я устал. А давайте отдохнем»

2-ой ребенок: «не мешало бы подкрепиться»

Дети соглашаются, расстилают покрывало, садятся на него, достают из пакетов продукты (муляжи), делают вид, что едят. При этом раскидывают мусор по сторонам.

1-ый ребенок : «Ну вот, можно теперь еще погулять»

Дети с ним соглашаются и убегают.

Звучит таинственная страшная музыка и появляется Куча Мусора.

Куча мусора: «Ах какая красота! Сколько мусора! Собирает мусор.

В зале снова появляются дети:

Дети:

Фу, как здесь страшно и некрасиво!

Сколько мусора?

Я не хочу здесь больше играть.

Давайте найдем другое место.

Куча Мусора:

Идите, идите! Еще немного и я стану огромной, захвачу весь мир и все мне будут служить. Все вы скоро будите жить на мусорной куче».

Дети:

Мы не хотим жить на мусорной куче.

Что же нам делать?

Давайте, дошколята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

Дети:

Правильно, давайте соберем весь мусор!

Куча Мусора:

Нет не отдам! Я без мусора пропаду и не смогу завоевать весь мир!

Дети собирают мусор.

Ребенок читает стихотворение:

Враги лесов - простые люди,

Но вечно нам нельзя вредить.

Давай бороться с этим будем,

С природой будем в мире жить.

Куча Мусораведет диалог с детьми:

Ну зачем вам это все нужно?

А ты разве не знаешь, что из бросового материала можно сделать много разных удивительных вещей?

Из мусора? Какая ерунда

А вот и не ерунда. Посмотри, сколько дети красивых поделок сделали. А еще можно сделать необычный наряд.

Наряд? Я тоже хочу красивый необычный наряд. А то мой совсем уж страшный. А вы мне сделаете наряд?

Да, но тогда ты превратишься из Кучи мусора в Фею Идею. Будешь ходить по Земле и люди, глядя на тебя станут восхищаться тобой и тоже начнут делать интересные вещи. И мусора на земле станет меньше, а красоты больше. Согласна?

Да, да я согласна.

Дети и Куча Мусора уходят. Оставшиеся дети читают стихи (Приложение 1)

Выходит Фея Идея:

Мы очень постарались,

Трудились целый час.

И вот что получилось

Идейного у нас.

Мы клеили и резали,

Не скучно было нам.

Нарядов много сделали

Сейчас представим вам.

Звучит ритмичная эстрадная музыка. Дети по одному выходят на подиум для демонстрации модели (Приложение). Фея идея представляет название наряда и модель. Когда все дети представят свои наряды Фея идея выводит всех детей под музыку. Дети читают стихи и поют финальную песню (Приложение 2).

В конце праздничного дефиле воспитанники раздают родителям и гостям самостоятельно изготовленные листовки «Дети против загрязнения города мусором.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Твой долг гражданина, Ты так и знай,

Мусор на улице - не допускай!

Убери свой дом,

Свою улицу, город,

Сразу почувствуешь,

Как горд ты и молод!

Вздыхает, охает планета -

и лично ты ответственен за это!

ТЫ нагрузил ее трудом,

а ведь она - наш общий дом!

Ты из нее добыл несметные блага,

Но неужели так она тебе не дорога?!

И воздух станет чище,

Люди реже будут умирать.

Когда мы за собою станем постоянно убирать

Городу - лучшее:

Улицы чистые,

Клумбы цветущие,

Солнце лучистое!

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

На мотив «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам…»

1 куплет.

Пусть всегда светит солнце,

Зеленеют поляны,

Пусть всегда будет чистой река,

Пусть цветы расцветают,

Распускаются листья,

А по небу плывут облака

Припев.

Этот мир был

Нам подарен

Просим всех ребят

2 куплет.

На красивой планете

Будет радостно детям

Любоваться на лес и поля.

Сбережем для себя мы,

Для друзей и для мамы

Дом, что мы называем Земля.

«Мы хотим, чтобы мир повторился» Эй, оглянитесь вокруг себя, люди! Грязь на природу и души легла! Все мы наш город, конечно же, любим! Только любовь – не слова, а дела! Так не бывать непорядочным свалкам! Жить на помойке – поистине, ад. Да неужели самим вам не жалко, Что наши скверы помойки сквернят? Жить в чистоте – это, в общем-то, просто, В мире нашли уже правильный путь. Надо всего лишь немного упорства, Надо терпенья только чуть-чуть. Каждую тряпку, бутылку, жестянку Будем в отдельный контейнер кидать! Только тогда, победив эту свалку. Мы ощутим чистоты благодать!

Участники проекта: старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель Сроки реализации проекта: март, апрель Возраст детей: 4-5 лет Цели проекта: Формирование ответственного отношения к окружающей среде; Воспитание экологической – нравственной культуры дошкольников

Задачи: Формирование системы знаний об экологических проблемах, поиск пути их решения; Формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни; Развитие интеллектуальных и практических умений в вопросе улучшения экологического состояния своей местности; Развитие коммуникативных качеств; Формировать умение активно использовать полученные знания в разный видах деятельности Формирование системы знаний об экологических проблемах, поиск пути их решения; Формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни; Развитие интеллектуальных и практических умений в вопросе улучшения экологического состояния своей местности; Развитие коммуникативных качеств; Формировать умение активно использовать полученные знания в разный видах деятельности

Ожидаемые результаты Дети должны научиться: В повседневной жизни сформировать потребности, привычки экологически гуманного поведения; Отражать полученные знания и впечатления в сюжетно-ролевых играх, интеллектуальной деятельности, изобразительном творчестве

План работы над проектом Подготовительный этап Определение уровня знаний детей по теме; Составление перспективного плана; Разработка мероприятий образовательной деятельности; Наблюдения, беседы с детьми, педагогами, родителями; Составление экологических моделей охраны природы; Разучивание игр связанных с тематикой проекта; Основной этап Интеграция видов деятельности в реализации проекта (практическая деятельность детей, направленная на получение результата) Заключительный этап Развлекательный экологический досуг «Очистим планету от мусора» Презентация проекта Работа с родителями Анкетирование; Презентация «Бытовой мусор»; Конкурс «Создай птицу из бросового материала (мусор)»; Участие в субботнике

Подготовительный этап включает: Беседа с педагогами, родителями Актуальность проекта: В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействие человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов живой и неживой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, но и активным фактором нравственного воспитания, формирования его действенно-гуманистической позиции и культуры поведения. Поэтому нравственно- экологическое воспитание стимулирует формирование направленности дошкольников на природоохранительную активность их экологической культуры. Проект «Очистим планету от мусора» поможет понять проблемы связанные с экологией родного края, постарается оказать влияние на улучшение экологической ситуации в городе, стране, мире. Экологическое воспитание как элемент в системе воспитания направлено на всестороннее развитие дошкольника, становление его как труженика, гражданина, разумного потребителя. При этом подчеркивается значение эстетических потребностей, оценок, отношений к природе в развитии экологической ответственности дошкольника.

Взрослым и детям давно пора знать, Что для природы важнее всего – Это везде чистоту соблюдать, И больше не надо почти ничего. Мусору – свалки, а птице – гнездо. Белкам и зайцам леса и поля, Не загрязняй никогда ничего, И будет тебе благодарна земля. Подготовительный этап Определение уровня знаний детей по теме; Составление перспективного плана; Разработка мероприятий образовательной деятельности; Наблюдения, беседы с детьми, педагогами, родителями; Составление экологических моделей охраны природы; Разучивание игр связанных с тематикой проекта;

Заключительный этап Проект «Очистим планету от мусора» Экологический досуг средняя группа Оборудование: костюм для персонажа « Чучуня », плакаты « Природа », музыкальное сопровождение, экологическая схема, 3 мусорных корзины, мешок с мусором – пустые пластиковые бутылки, мятая бумага, фантики и.т.п. Стихотворение дня: Взрослым и детям давно пора знать, Что для природы важнее всего – Это везде чистоту соблюдать, И больше не надо почти ничего. Мусору – свалки, а птице – гнездо. Белкам и зайцам леса и поля, Не загрязняй никогда ничего, И будет тебе благодарна земля. Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о сохранении окружающей среды. Экологии нашей страны и всего мира. Что такое экология? Как вы думаете? (Экология - это дом для всех живых организмов, которые обитают на Земле. Экология важна и живому организму и жилищу, где он обитает). Говорили вы с родителями о сбережении природы, её охране? Как вы думаете, что больше всего наносит вред природе, из-за чего Земля загрязняется, человечество, животный и природный мир может погибнуть?

Проект «Очистим планету от мусора». Воспитатель: Загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Разбрасываемый по всей планете мусор не успевает перерабатываться естественным путем. Сжигание отходов приводит к загрязнению воздуха и разрушению озонового слоя. Воспитатель: Мусор становится частью окружающей среды. Причины его появления различны, но главным его источником является деятельность человека. Мусор бывает промышленный и бытовой. Промышленный мусор обязан своим появлением деятельности заводов и фабрик. Отходы, которые скапливаются у нас дома, называют бытовыми. Посмотрите на эту картину, что вам кажется не правильным? Как вы думаете? Что нужно сделать, чтобы получилась правильная модель сохранения природы? (Показ экологической схемы детям)

Проект «Очистим планету от мусора». Появляется сказочный персонаж « Чучуня ». Здравствуйте ребята я Королева Мусора « Чучуня ». Фу, как у вас здесь чисто, сейчас я исправлю эту неприятность! (Засоряет группу мусором). Воспитатель: Ой, сколько мусора! Нужно срочно убрать! Как это вы, ребята, до такого дожили? Позволяете Чучуне мусорить! Чистота на нашей планете зависит от чистоты каждого уголка, то есть от каждого из вас. Давайте поиграем с вами в игру « Мусоробол ». Кидайте мусор в урны. Только есть одно условие, мусор поделим правильно: бумагу в одну корзину, пластмассу в другую, а продуктовые отходы в третью. (Звучит ритмичная музыка) Воспитатель помогает детям правильно рассортировывать мусор. Воспитатель: Вы меня не подвели! Я думаю, что теперь, вы уже не будете, где попало бросать мусор. Ребята, отдыхая в лесу, не забывайте, что находитесь в гостях у Природы, а поэтому не оставляйте после себя беспорядок. Помните время разложения бумаги – 2 года, консервной банки – не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать в земле несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, сработать даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь, а что говорить об обитателях леса!

Проект «Очистим планету от мусора». « Чучуня »: Какие вы скучные! Посмотрите, какая я нарядная, вся сверкаю! Мусор - это здорово! Воспитатель: Ребята что мы скажем в ответ на слова незваной гостьи? « Чучуня » грязная замарашка, давайте поможем ей стать красивой и чистой! (Воспитатель убирает с плаща « Чучуни » налипший мусор, одевает венок из зеленых листьев и цветов на голову) Заключение Воспитатель и « Чучуня »: Загрязняется планета! Нужно спасти Землю, а значит и самих себя, нам поможет любовь к планете, ответственность за все, что происходит вокруг нас. Хочется, чтобы все люди планеты поняли: природа – наш дом, и мы просто обязаны заботиться о ней.

Работа с родителями. Анкета для родителей « Чистота города » Население города Пушкин активно поддерживает мероприятия по облагораживанию родного города. Детские сады участвуют в мероприятии « Мы хотим, чтобы мир повторился ». Наш детский сад не остался в стороне от проблемы загрязнения природы, коллектив ДОУ, его воспитанники работают над проектом « Очистим нашу планету от мусора ». Уважаемые родители, приглашаем, Вас поучаствовать в создании данного проекта, в его реализации. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: По вашему мнению, какое место наиболее загрязнено в городе Пушкин? Как вы думаете, какая главная причина замусоривания? Кто больше всего мусорит? Дошкольники и ученики младших классов - Подростки - Молодёжь - Взрослые - Что бы вы выбросили на улице? Обёртку от жевательной резинки Прочитанную газету Бумажный стаканчик Шкурку от банана, апельсина, и т.д. Вообще ничего Рассказываете ли вы своим детям, как нужно заботиться о природе? Да - Нет -

Сценарий праздника в детском саду «Праздник гигиены и здоровья». Старшая группа

Дети рассаживаются на стульчики.
Ведущий: Ребята, мы уже много говорили о здоровом образе жизни, о том, как сохранить и укрепить наше здоровье. Сегодня предлагаю провести «Праздник гигиены и здоровья!» Вспомните, ребята, с чего мы должны начинать свой день?
(Ответы детей)
Ведущий:
Правильно, с зарядки!
Своё здоровье укреплять,
Зарядку делать, закалять
Нервы, сердце, тело
Иначе плохо дело!
Даже зверята в школе лесной
Делать зарядку считают простой
И весёлой работой.
Ведущий:
А один мальчик по имени Митяй каждый вечер думает, что тоже с утра будет делать зарядку, а сам утором ленится и спит.
Трезвонят все будильники:
"Митяй, вставать пора!"
А он храпит, как миленький
До десяти утра.
Потом он просыпается,
Потом встает Митяй
И начинает каяться
(Входит мальчик, одет неряшливо, грязный, лохматый, потягивается)
Митяй:
Я лодырь! Я лентяй!
Другие дети учатся
Я сплю до десяти
Что из меня получится?
Таким нельзя расти!
Ведущий: Посмотрите, ребята, мальчик и правда не очень хорошо выглядит. А вы не хотите такими быть. Как же ему поможем? Какие советы можно дать Митяю? (Дети дают свои советы)
Ведущий:
Так в народе говорится
В ванную лети, как птица!
Умывайся, обливайся,
За зарядку принимайся!
Дети выполняют под музыку «Зверобику».
Видите какие вы стали все бодрые, можно продолжать дальше. (Дети делают зарядку под музыку "На зарядку становись" М. Протасов. Митяй встает вместе с ними. Делает кое-как, затем отходит в сторону и садится)
Ведущий: Митяй, ты же хотел исправиться, что же ты не делаешь зарядку? Посмотри на наших детей, какие они бодрые, ловкие, весёлые!
Митяй:
Не хочу я умываться!
Не могу я наклоняться!
Что-то весь я заболел -
С вечера я ничего не ел.
(Подходит к накрытому столу, тянется за бутербродом)
(Появляется Мойдодыр)
Мойдодыр:
Стой! У нас закон такой,
Прежде руки ты помой!
А потом садись за стол!
Будем мыть сейчас тебя,
Где же вы, мои друзья!
(Входит мыло, зубная паста и мочалка)
Вас приветствую, ребята,
Я знаком вам аж до дыр
Умывальников начальник
И мочалок командир.
Ведущий: Мы помним о тебе, Мойдодыр, и о твоих помощниках тоже. Среди наших детей нет нерях и грязнуль. Они не забывают, что надо расти крепкими и здоровыми.
Мойдодыр: Сейчас узнаем, хорошо ли вы знакомы с правилами чистоты.
Митяй: Я знаком! Я все правильно делаю! (Пятится к выходу)
Мойдодыр : (останавливает его) Постой, мы еще не решили, что с тобой делать. Я вам загадаю загадки и послушаю, как вы умеете отгадывать.
1. Хожу-брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
И зубы у меня длинней.
Чем у волков и медведей (Расчёска)

2. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится (Мыло)

3. Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
А пока она гуляла,
Спинка розовая стала (Мочалка)

4. Хвостик из кисти,
А на спинке - щетинка (Зубная щётка)

5. Говорит дорожка -
Два вышитых конца:
- Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня (Полотенце)

6. Что дороже денег (Здоровье)
Мойдодыр:
Я думаю, ребята, мы все вместе должны помочь Митяю.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам (далее все вместе)

А нечистым трубочистам
Стыд и срам!
Мойдодыр:
Помощники, за дело!
(Мыло, мочалка, зубная паста подходят к Митяю и начинают его мыть)
Мыло: (намыливает)
Да здравствует мыло душистое!
А от него тело чистое!
Даже бегемотики
Моют все свои животики.
Ну а детям и подавно
Будет мыло самым главным.
Мочало: Моем, моем трубочиста, чисто, чисто, чисто! (Трёт мочалкой)
Зубная паста:
Чисти зубы, чисти зубы
По утрам и вечерам:
И тогда заметишь сам,
Что у них здоровый вид -
Ни один не заболит!
Митяй: Отпустите меня! Я спешу!
(Митяй убегает, помощники Мойдодыра за ним)
Мойдодыр: Не переживайте, ребята, сейчас мои помощники приведут его в порядок. А уж если у них не получится, будем приглашать докторов.
Все вы весёлые, чистые, быстрые! А хочу я посмотреть, какие вы ловкие.
(Проводится игра "Займи домик")
Мойдодыр:
Быть чистым и опрятным
Приятно быть, ребята!
Даже нежный мотылёк
Чистит крылышки, дружок!
Даже птичка-невеличка-
Аккуратная сестричка
Моет носик, чистит перья...
(Входит Митяй)
Мойдодыр: Посмотрите-ка, ребята! Тот ли мальчик к нам пришел?
Митяй:
Чтобы быть здоровым, сильным,
Надо утром мыться с мылом,
Рано утром не лениться
На зарядку становиться!
Я всё понял, я здоров!
Нам не надо докторов!
Дети и Митяй выполняют движения под песню «Спортивная семья»
Митяй: Спасибо вам, друзья. Я понял, как здорово начинать свой день с зарядки. А сейчас мне пора в школу, получать знания. До свидания!
Мойдодыр:
Завершилось дело миром-
Поиграйте с Мойдодыром
Я начну, а вы кончайте,
На вопросы отвечайте!
(Отвечат: "Это я, это я, это все мои друзья")
1. Кто из вас хранит в порядке
Книжки и тетрадки? (Ответ: "Это я...)

2. Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей? (Ах, попались!)

3. Кто зарядки не боится,
Кто под краном любит мыться?

4. Кто из вас такой хороший
Загорать ходил в калошах? (Ах, попались!)

5. Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?

Ведущий: какие вы спортивные и дружные.
Мойдодыр: А ещё чистые и аккуратные, и мне у вас делать уже нечего. Пойду к другим ребятам, поищу среди них грязнуль и нерях. До свидания!

Ведущий : Сейчас ребята прочитают стихи о спорте и здоровом образе жизни.
1.Со спортом нужно подружиться
Всем тем, кто с ним еще не дружен
Поможет вам он всем взбодриться
Он для здоровья очень нужен.

2.Следует ребята знать
Нужно всем подольше спать
Ну а утром не лениться
На зарядку становиться!

4.По утрам ты закаляйся,
Водой холодной обливайся
Будешь ты всегда здоров
Тут не нужно лишних слов.
Ведущий: Ребята, вы правильно говорите, чтобы быть здоровыми нужно делать зарядку, заниматься спортом, закаляться. А что ещё нужно делать, чтобы сохранить своё здоровье? (Ответы детей). Воспитатель подводит к тому, что, ещё, нужно обязательно есть кашу по утрам.

Сценка «Тарелка Каши»