Физкультурный досуг для детей старшей группы «Путешествие на остров Здоровья». «Путешествие в страну сказок»

Цели: познакомить детей с приветствиями принятых в обществе, как у нас в стране, так и в других странах мира, дать представление о традициях, связанных с приветствиями принятых в разных странах мира; развивать у детей образное мышление, речь, память, коллективизм и стремление участвовать в различных конкурсных заданиях. Формировать умение детей в создании элементарных художественно-образных и выразительных средств (интонации, мимики, пантомимы). Продолжать учить детей использовать в общении персонажей сказки, этикетные формы речи.

Ход досуга

Дети под музыку входят в зал.

Сегодня праздник – День приветствий!
Тебе я “Здравствуй” говорю!
И, настроению соответствуя,
Улыбку радости дарю!
Пусть эта радость на мгновение
Зажжет глаза души твоей!
И озарит своим свечением,
Чтоб стала жизнь еще светлей.

Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: “Доброе утро”!
Доброе утро! - солнцу и птицам!
Доброе утро! - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым...
И Доброе утро продлиться до вечера!

Дети исполняют песню “Добрый день”. Садятся на стульчики.

Вед. Всемирный день приветствий отмечается ежегодно 21 ноября. Его придумали два брата, которые решили отправить письма с приветствиями во все концы мира и попросили адресатов поприветствовать еще несколько человек. Эта идея была поддержана во многих странах. С тех пор Всемирный день приветствий отмечают во всех странах 21 ноября.

Во всем мире принято здороваться. Ребята вы знаете, что означает слово “здравствуйте?” (ответы детей).

Послушайте и угадайте, в каких сказках его употребляют.

1. Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

Спасибо на добром слове, - сказал тетерев (лиса и тетерев).

2. Встретились кума – лиса да серый волк. “Здравствуй, лисонька” - “Здравствуй, куманек” (лиса и волк).

3. По мачехиному веленью привез старик дочку зимой в лес, под старой елью оставил. Приходит Морозко, по елкам попрыгивает – поскакивает, на красну девицу поглядывает.

“Здравствуй, девица”. – “Здравствуй, Морозушко, здравствуй, батюшка”.

- “А тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная?”

- “Тепло, Морозушко, тепло батюшка” (Морозко).

Так, что же это за слово – здравствуй! Почему персонажи сказок употребляют его во время встреч? (ответы детей)

Говорить людям “здравствуйте”, значит желать им здоровья. Приветствовать друг друга надо с улыбкой. Младший по возрасту, должен первым приветствовать старшего. Часто мужчины пожимают друг другу руки в знак приветствия. Первым руку подает тот, кто старше. Если вы встречаете знакомого человека и знаете, как его зовут, то слово “здравствуйте” надо произносить вместе с его именем и отчеством. Друзей и сверстников можно приветствовать словом “привет”.

Поздоровались прекрасно, развлечемся теперь классно!
Будем петь, шутить, плясать и, конечно же, играть.

Проводится словесная игра “привет”.

Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему...(привет)
С улыбкой солнце дарит свет, нам, посылая свой...
При встрече через много лет, вы крикните друзьям...
И улыбнуться вам в ответ от слова доброго...
И вы запомните совет: дарите всем друзьям...
Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы...

Проводится подвижная игра с бубном “Привет”.

После игры дети садятся на стульчики.

Вед. Интересно, а как приветствуют друг друга звери в лесу. Сейчас узнаем.

Инсценировка сказки “ВЕЖЛИВЫЕ БЕЛЬЧАТА”.

Вед. На ранней июньской зорьке проснулась и выглянула из дупла бельчиха Мила. Ночью прошел дождь, и умытый лес блестел и переливался в солнечных лучах. Бельчиха стала будить своих маленьких бельчат:

Бельчиха:

“Бельчата, просыпайтесь,
Поскорее поднимайтесь!
Выбирайтесь из дупла,
Ночь короткая прошла –
Встало солнце золотое,
Небо ярко-голубое,
Пахнет лес травой и хвоей,
И сверкает перламутром.
С добрым утром! С добрым утром!”

Бельчата проснулись, открыли глазки и хором ответили маме: “С добрым утром, мама!”

Вед. Затем малыши друг за другом выбрались из дупла и уселись на толстой сосновой ветке. На лесной тропинке они увидели ежа, который возвращался после ночной охоты в свою норку под корнями сосны.

Бельчонок: “С добрым утром, дядя еж!” – вежливо поздоровались бельчата, а ежик сказал им в ответ:

Ежик:

“С добрым утром, детки!
Прыгайте по веткам,
Только сильно не шумите,
И меня не разбудите –
Собираюсь лечь в кровать,
И немножечко поспать!”

Вед. Бельчата знали, что ежики ночью не спят, бродят по лесу, ловят мышей, лакомятся червяками и улитками, а днем отсыпаются. Малыши успокоили дядюшку ежа:

Бельчонок:

“Ежик! Мы шуметь не будем,
И тебя мы не разбудим!”

Вед. Бельчатам очень хотелось попрыгать, поиграть, но они пообещали ежу не шуметь, а всем известно, что обещания нужно выполнять. Подумали они и решили отойти подальше от ежиной норки. Добрались они до лесной опушки и стали играть в догонялки, прыгать с ветки на ветку, танцевать под веселую песенку птиц.

Солнце поднималось все выше. На смену свежему утру пришел солнечный день. Вдруг послышалось негромкое жужжание. Прилетела золотая пчелка собирать с цветов сладкий нектар.

Бельчата : “Здравствуй, тетушка-пчела! Много ль меду собрала?”

Пчела:

“Добрый день, бельчата!
Медом лес богатый.
Прилетаю я к цветку,
Мне цветок дает медку
Сладкого, душистого,
Густого, золотистого.
Над цветком я покружу,
Спасибо я ему скажу!”

Вед. Перелетая с цветка на цветок, тетушка пчела стала собирать мед. А солнце тем временем опускалось все ниже, в лесу стемнело. Бельчата заигрались и не заметили, как оказались далеко от родного дупла. Стали они искать дорогу домой, и увидели яркие зеленые огоньки – это мерцали жучки – светлячки.

Светлячок:

Уселись на пеньки
Мы жучки-светлячки,
Мерцаем, словно свечи,
И шепчим: “Добрый вечер!”

Бельчонок:

“Добрый вечер, светлячки!
Яркие, как огоньки.
Мы с пути-дороги сбились,
В чаще леса заблудились.
Посветите нам немного,
Чтобы мы нашли дорогу”.

Вед. Светлячки, словно маленькие фонарики, осветили бельчатам тропинку и помогли найти дорогу домой. Дома бельчат ждала мама. Белочка укрыла деток своим пушистым хвостом и спела колыбельную песенку.

Колыбельная песня

Ночь пришла, кругом ни звука.
Дремлет сонная река,
В темной зыби дремлет щука,
Дремлют в небе облака.
Спят цветы, уснули пчелки,
И стрекозы, и шмели,
В темной чаще дремлют елки,
Свесив лапы до земли.
Закрывайте, детки, очи,
Лес уснул. Спокойной ночи!

Вед. А сейчас наши ребята расскажут стихи про то, как можно друг друга приветствовать.

Дети читают стихи.

Утром улыбку я маме дарю,
-Доброе утро! - Всегда говорю!

Мне говорить совсем не лень
Своим знакомым: “Добрый день!”
А вечером при встрече
Скажу я: “Добрый вечер!”

Я Настю знаю с малых лет,
Ей весело скажу: “Привет!”

“Здравствуйте” - это волшебное слово
Людям дарите снова и снова!

Вед. Сколько народов - столько и приветствий. Сейчас вы узнаете, как приветствуют друг друга люди в разных странах (приложение 1).

Мы с вами посмотрели, как приветствуют друг друга люди в разных странах.

А наши ребята хотят подарить гостям свои улыбки, которые сейчас нарисуют. Рисование смайликов карандашами.

Закончим наш праздник дружной игрой:

Предлагаю поиграть в игру, повторяйте движения за мной:

Поднимите все ладошки
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять:
1,2,3,4,5.
Продолжайте потирать!
Мой сосед такой хороший-
Я ему пожму ладоши.
И другой сосед хороший-
И ему пожму ладоши.
Руки вверх поднять пора.
Дню приветствия сказать
Дружное Ура!

Галина Михальченко
«Москва Златоглавая» (досуг в старшей группе).

Под песню "Чистые пруды дети входят в зал.

Воспитатель : Ребята, мы с вами живём в очень красивой огромной стране,

которая называется - Россия.

Исполняется песня Соловьёвой и Струве "Россия":

1. У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи -

На меня, Россия, ты похожа очень.

2. Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы,

Для меня Россия ты всего дороже -

До чего на маму ты мою похожа.

3. Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь,

Ты, моя Россия, неразлучна с нами -

Ведь Россия наша - это мы с друзьями.

Припев : Солнце светит,

Ветры дуют,

Ливни льются над Россией.

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей!

Воспитатель : У нас есть свой флаг, имеющий три цвета - белый, синий,

красный - триколор.

Белый цвет означает цвет Богородицы - святость, чистота,

верность.

Синий - цвет неба - благородство, величие.

Красный - цвет славы - победа.

У нас есть свой гимн.

Звучит гимн России - все встают.

Ребёнок : Кремлёвские звёзды над нами горят.

Повсюду доходит их свет.

Хорошая Родина есть у ребят

И лучше той Родины нет!

Воспитатель : К. Д. Ушинский писал :"Россию мы называем Отечеством, потому что

в ней жили отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её, потому что в ней родились, в ней говорят

родным нам языком, всё в ней для нас родное.

Матушкой Россию называют, потому что она кормит нас своим хлебом,

поит своими водами, учит нас своему языку и как мать защищает и

бережёт нас от всяких врагов.

Много на свете разных стран, но Родина у человека, как и мать -

Ребёнок : Гой ты, Русь, моя родная,

Хаты - в ризах образа.

Не видать конца и края -

Только синь сосёт глаза.

. Если крикнет рать святая :

"Кинь ты Русь, живи в раю!"

Я скажу :"Не надо рая,

Дайте родину мою!" (С. Есенин)

Воспитатель : Россия и Москва неразделимы , потому что наш город является

столицей России.

Наша Москва очень красивый город! Город-герой!

Скажите, какая площадь в Москве самая главная ?

Правильно, Красная.

А что означает красная?

Правильно, красивая.

На главной площади страны проходят праздничные парады.

Ребёнок : Нет на свете тебе равных,

Стародавняя Москва !

Блеском дней, вовеки славных,

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва , святая,

На своих семи холмах! (В. Брюсов)

Ребёнок : Зесь Кремль,

Здесь Воробьёвы горы,

И площадь Красная видна,

Такой большой, старинный город ,

Гордится им моя страна.

Всем городам он голова!

Столица Родины - Москва ! (Вяземский)

Воспитатель : Ребята, а вы знаете почему наш город именно так назвали, а не

иначе? Москва . Существует много легенд. Одну я вам расскажу :

"В стародавние времена жил и правил на той земле, где сейчас

стоит наш город, князь Мосоха. И была у него жена по имени Ква

(что-то вроде Русалочки) . Жили они дружно, крепко любили друг

друга. Были так неразлучны, что если кто-то говорил о князе, то

обязательно упоминал и имя его жены. Постепенно два имени -

Мосоха и Ква объединились в одно и стали называть край, где они

правили - Москва . Это, конечно, сказка, но очень красивая!

Ребёнок : Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы

И посадки, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах :

Сколько храмов, сколько башен,

На семи твоих холмах.

На твоих церквах старинных

Вырастают дерева.

Глаз не схватит улиц длинных.

Это матушка Москва !

Воспитатель : Ребята, у нашей Москвы есть свой герб - изображение всадника,

поражающего копьём змея (Георгий Победоносец) .

Есть у Москвы и свой гимн .

Исполняется гимн Москвы (музыка Дунаевского, слова Лисянского и Аграняна) -

дети подпевают.

Воспитатель : Москва - это место , где мы родились - это наша маленькая Родина.

А Родиной надо дорожить, дети.

Исполняется песня "Журавлёнок":

1. Ушло тепло с полей

И стаю журавлей

Ведёт вожак в заморский край зелёный.

Летит печально клин

И весел лишь один,

Один какой-то журавлёнок несмышлённый.

2. Он рвётся в облака,

Торопит вожака,

Но говорит ему вожак сурово :

"Хоть та земля теплей,

А Родина милей,

Милей - запомни, журавлёнок, это слово.

3. Запомни шум берёз

И тот крутой откос,

Где мать тебя увидела летящим,

Запомни навсегда,

Иначе никогда,

Дружок, не станешь журавлём ты настоящим. "

4. У нас лежат снега,

У нас гудит пурга,

А где-то там вдали

Курлычат журавли -

Они о Родине заснеженной курлычат.

Ребёнок : Слышишь песенку ручья -

Это Родина твоя!

Видишь звёздочки Кремля -

Это Родина твоя!

Садик, где твои друзья, -

Это Родина твоя!

Руки матери твоей,

Шум ветвей и звон дождей

И в лесу смородина -

Это тоже Родина)

Воспитатель : И в завершение нашей встречи - беседы я хочу попросить вас

нарисовать ваше любимое место в Москве .

Конкурс рисунка "Мой город".

Ирина Загрыценко
Досуг для детей старшей группы «Путешествие в страну сказок»

Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы» .

Цель : Приобщение детей к русским народным сказкам .

Задачи :

1. Обеспечить развитие кругозора детей с помощью интеллектуальной игры «Путешествие в страну сказок » .

2. Способствовать закреплению знаний о прочитанных сказках .

3. Обеспечить развитие психических процессов : речи, воображения, памяти и образного мышления.

4. Побуждать детей к приобщению к устному народному творчеству.

5. Вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость к героям сказок .

Демонстрационный материал : пазлы, кукла Баба-Яга и ширма, презентация со слайдами (медведь, заяц, селезень, щука, замок Кощея, Кощей Бессмертный, сказочные герои , атрибуты к заданиям (клубок, сундучок, игрушечное яйцо, иголка, пазлы – разрезные картинки по двум сказкам , выставка детских рисунков с изображением любимых сказочных героев , выставка книг со сказками , атрибуты для ковра (гимнастическая скамейка и обручи) .

Предварительная работа : чтение русских народных сказок , рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам , рисование любимых сказочных героев .

Методические приёмы :

Наглядная : иллюстрации к сказкам , выставка детских рисунков, выставка книг с русскими народными сказками , презентация со слайдами, избушка с Бабой-Ягой.

Словесная : беседа, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуативные разговоры;

Практическая : игровые ситуации, работа с разрезными картинками.

Ход сценария:

Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Сейчас по телефону мне позвонили сказочные герои , я не поняла, кто, но только знаю, что они попали в беду и просят о помощи. Их похитил Кощей Бессмертный. Мы должны им помочь! Вы готовы отправиться в поход по спасению сказочных героев ? Тогда мы отправимся в гости к тому, кто нам поможет. (Дети строятся друг за другом и вместе с воспитателем уходят из группы и переходят в музыкальный зал.)

(В зале стоит избушка. Дети подходят к ней и встают полукругом.)

Воспитатель : Я загадаю вам загадку, а вы отгадаете того, кто нам поможет :

В дремучем лесу затерялась избушка,

В избушке живёт непростая старушка .

Берёт помело, да в ступу садится,

И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба Яга)

Воспитатель : Молодцы! Это избушка Бабы Яги. Ребята, скажите, а какие слова нужно сказать , чтобы избушка повернулась к нам передом?

(Ответы детей : «Избушка, избушка повернись к нам передом, а к лесу задом.»

Появляется в окне Баба Яга – кукла би-ба-бо.)

Баба Яга : Кто посмел меня потревожить?

Дети : Здравствуйте, уважаемая Баба Яга! Помоги, пожалуйста, нам найти наших сказочных друзей , их украл Кощей Бессмертный, и мы не знаем, где их искать.

Баба Яга : Хорошо! За то, что вы такие вежливые, я помогу вам. Ваши сказочные друзья находятся у Кощея Бессмертного. А украл он их для того, чтобы править всеми сказками мира . А с Кощеем, ребята, нелегко сладить : смерть его на конце иглы, та игла в яйце, то яйцо в утке, та утка в зайце, тот заяц в сундуке, а сундук стоит на высоком дубу, и то дерево Кощей как свой глаз бережёт.

Чтобы найти дорогу к дубу, я дам вам волшебный клубочек. Он покажет вам путь в сказочный лес и к тем героям , которые окажут вам помощь. Но хочу предупредить вас, дорога будет трудной, и на ней будет множество испытаний, поэтому вам необходимо позвать в помощь другого вашего воспитателя.

(Дети зовут другого воспитателя. Один воспитатель берет в руки клубок и строит детей за собой , а другой воспитатель готовит гимнастическую скамейку и включает презентацию с первым слайдом, а затем с изображением медведя.)

1 Воспитатель : Ребята, наш помощник – это зверь лесной, который живет в самой чаще леса, где темно и тихо. Чтобы к нему пробраться нам необходимо перейти по бревну.

(Дети по одному переходят по гимнастической скамейке, а воспитатель их страхует .)

2 Воспитатель : Вот мы в гостях у медведя. Он нам поможет, если мы пройдем его испытание – отгадаем загадки :

Ах ты, Петя, простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса» )

Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» )

Красна девица, грустна

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льёт бедняжка. («Снегурочка» )

По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат вёдра. («По щучьему веленью» )

2 Воспитатель : Отлично, ребята, с заданием вы справились. Вот вам заветный сундучок от медведя. Теперь мы можем отправляться дальше. (Дети строятся за воспитателем, клубок ведет их к болоту. На ковре появляются обручи – кочки, через которые дети перепрыгивают. На слайде – сказочное болото , а потом изображение зайца.)

1 Воспитатель : Вот мы и добрались до нашего помощника – зайца, который построил себе домик около болота, потому что он всех боиться.

Он нам поможет, если мы пройдем его испытание : скажите, из какой сказки эти волшебные слова :

1. «Избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом» . (Василиса Премудрая)

2. «Мамки, няньки собирайтесь, одевайтесь, чтоб к утру был испечён пирог» . (Царевна лягушка)

3. «Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная?» (Морозко)

4. «По щучьему веленью, по моему хотению…» (По щучьему веленью)

1 Воспитатель : Молодцы, ребята. Вот вам волшебное яйцо, где спрятана смерть Кащеева. А нам необходимо отправляться дальше.

(Дети строятся за воспитателем, клубок ведет их к берегу волшебного моря.)

2 Воспитатель : Ребята, наши помощники живут в волшебном море, чтобы добраться до них – надо проплыть. Вы готовы? (Дети ложаться на ковер на живот и изображают плавание, двигая ногами и руками. На презентации появляется картинка селезня.)

2 Воспитатель : Вот и наш помощник – селезень. Он приготовил для вас задание, в котором вам необходимо назвать второе имя сказочных героев :

Кощей -, Братец -, Иван -, Змей -, Елена -, Сестрица -, Василиса -, Крошечка -, Царевна - ….

1 Воспитатель : Молодцы, ребята! Надеюсь, что вам удастся победить злого Кощея. Ведь он уже сделал много злого. Запоминайте волшебные слова селезня для того, чтобы открыть яйцо : «Добро всегда побеждает зло!»

(Дети три раза произносят волшебные слова. Воспитатель предлагает детям рассчитаться на «первый – второй» и разбиться на две команды. На слайде появляется изображение щуки.)

2 Воспитатель : Испытание от щуки называется – «Собери сказочного героя и угадай сказку » .

(Дети рассаживаются кружочком на ковре. Каждая команда выбирает пазлы со сказочными героями . Дети собирают из пазлов сказочных героев и называют сказку : «Заюшкина избушка» , «Три медведя» .)

1 Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы с лёгкостью справились со всеми заданиями, и я надеюсь, что вы с такой же лёгкостью победите Кощея Бессмертного. Теперь вы можете произнести волшебные слова и достать из яйца иголку.

(Раздается гром и шум. Открывается слайд, на котором появляется Кощей Бессмертный.)

Кощей Бессмертный : Не губите меня, я отпущу ваших друзей.

Дети : Нет, Кощей Бессмертный! Мы не верим тебе!

(Дети достают иглу и переламывают пополам. Звучит гром, и Кощей Бессмертный исчезает. На последнем слайде появляются картинки с героями различных сказок . 2 Воспитатель вместе с детьми называют тех, кого спасли и вспоминают названия их сказок .

1 Воспитатель : Молодцы, ребята, вы справились с заданиями и помогли сказочным героям избавиться от плена Кощея. А за это они нам подарили замечательную книгу сказок А . С. Пушкина.

В мире много сказок грустных и смешных ,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!

(Звучит музыка, дети выходят из музыкального зала и возвращаются вместе с воспитателем в группу . Садятся за столы.)

Воспитатель подводит итог данному путешествию : спрашивает у детей , какие герои им помогали? Где пряталась смерть Кащея? Какое задание для них было сложным? После этого, воспитатель рассматривает книгу сказок и зачитывает им стихотворение А. С. Пушкина «Лукоморье» .

Досуговая деятельность для детей старшего возраста "Волшебное путешествие".

Ход игры:

Воспитатель: « Коснись жёлтого - раз, два, три!»
Каждый игрок как можно быстрее старается дотронуться до предмета заданного цвета, предмета одежды, части тела.

Воспитатель повторяет команду уже с новым цветом.
Воспитатель: Какие вы молодцы, знаете все цвета!
А давайте вспомним, какую форму имеют снежинки? (ответы детей)
Раз вы теперь настоящие снежинки, то и вы должны уметь принимать любую форму. Попробуем? Поиграем в игру «Квадрат - овал – треугольник».
Цель: закрепление знания основных форм, развитие общих движений.
Дети берутся за руки.
Воспитатель даёт команду: Квадрат!
Дети перестраиваются в квадрат.

Воспитатель : Круг! Овал!

Треугольник!
Прямоугольник!

Дети, вы молодцы! Вы все умеете и нам можно отправляться в страну снежинок.
Приготовились! Вправо, влево повернись – в стране снежинок полети!
Дети кружась, под музыку прилетели на ковер и присели, образовали сугроб.
А тут нас кто–то встречает. Это принцесса снежинок. Присядем на ковер и послушаем ее историю:
В белой стране, в белом дворце жила - была маленькая принцесса. И звали её – принцесса Бе. По утрам к окнам белого дворца прилетали белые птички и будили принцессу Бе своим нежным пением. Принцесса просыпалась, открывала окошко и кормила белых птичек белыми крошками. Бе была доброй, но очень капризной девочкой - всё ей было не так: принесут ей белое платье - топает принцесса ногами: "Не хочу!" Поставят на завтрак белую кашу - плачет, рыдает принцесса: "Ой, не нравится!"
Одно лишь радовало маленькую принцессу - сад, во дворе белого дворца. Очень любила Бе прогуливаться по своему белому саду. Росли там на грядках белый лук, на клумбах цвели белые ромашки, с деревьев свисали белые яблоки, гроздья белого винограда. Маленькая принцесса Бе брала белую леечку и поливала свой садик. Всё в этой стране было белого цвета: и дома, и деревья, и еда была белая, все, что их окружало, было именно белое. Дети, а у нас с вами также как в этой стране? Правильно, у нас все имеет свой цвет. Давайте поиграем в игру «Путаница», и расскажем принцессе, какого цвета у нас предметы.
Игра: "Путаница".
Цель: развивать внимание и сенсорные эталоны.
Воспитатель: Я буду называть вам предмет и его цвет, если предмет такого цвета существует, хлопните в ладоши:
- фиолетовое яблоко
- рыжая лиса
- синий огурец
- фиолетовый баклажан
-зеленый картофель
- розовый заяц
- фиолетовая собака
- серебристый автомобиль
- красное яблоко
- рубиновый горох.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Какие внимательные! Думаю, теперь принцесса знает, что в других странах не так как у нее.
Дети, а как вы думаете, где находится страна снежинок? (на небе) А что вы часто видите на небе? (облака) А вы любите придумывать, на что они похожи? (да)
На мольберте синее небо, а тучек там нет. Плохо нам без тучек, ведь именно из них к нам гости на землю прилетают снежинки.
Изо-игра «Волшебные тучки».
Цель: закреплять умение рисовать мятой бумагой.
Воспитатель: У меня много туч. Но все они какие-то грустные, неинтересные. А как их сделать веселыми? (Ответы детей) Верно, их нужно раскрасить в разные цвета!
Дети мятой бумагой раскрашивают тучки, а воспитатель прикрепляет их на небо.
Воспитатель: Дети, посмотрите, какое сказочное небо у нас получилось! Вам нравится?
Скажите, из чего получаются снежинки? (из воды) Вода какого цвета? (прозрачная)
А вы хотите, чтобы вода поменяла свой цвет? Я скажу вам по секрету, что я - волшебница, и сейчас эту прозрачную воду я сделаю цветной.
Эй, вода – водица, белая как иней, стань ты водица не прозрачной, а синей.
Эй, вода – водица, друг ты наш прекрасный, стань – ка ты, водица, не прозрачной, а красной.
Эй, вода – водица, друг ты наш студёный, стань – ка ты водица не прозрачной, а зелёной.
Три банки с крышкой и с чистой водой. Воспитатель палочкой колдует банки, встряхивает, вода становится красной, желтой, зеленой.
Воспитатель: Вот выглядывает солнце, снежинки искрятся на солнце и пускают во все стороны солнечные зайчики.
Игра "Солнечный зайчик".
Цель - снятие эмоционального напряжения.
Ход игры.
Воспитатель: Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги... Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним. Вот мы и подружились с солнечным зайчиком, а теперь откройте глаза и возьмитесь все за руки. Посмотрите, друг на друга с теплотой солнечного зайчика, улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы все с вами сегодня здесь встретились! Какое приятное было путешествие!