Воспитание патриотизма в детях. Патриотическое воспитание ребенка

А ты любишь свою Родину? - вопрос, будто гром среди ясного неба. Молчание. Выражение лица такое, как если у мужа после 50 лет совместной жизни жена вдруг спросит: «Ты меня любишь?»

А ты любишь свою Родину? - вопрос, будто гром среди ясного неба. Молчание. Выражение лица такое, как если у мужа после 50 лет совместной жизни жена вдруг спросит: «Ты меня любишь?».

Часто мы не задумываемся над тем, какие чувства испытываем к стране, в которой живём. Говорят там что-то в новостях о важности воспитания патриотизма у детей, о том, что приняли на федеральном уровне программы патриотического воспитания молодого поколения. Говорят да говорят, «а Васька слушает да ест».

Иногда, правда, чувствуешь себя патриотом, когда болеешь за российскую спортивную команду, поёшь гимн. Георгиевскую ленточку на машину в честь 9 мая повесишь. Вспомнишь, вздохнёшь: «Вот, дескать, раньше патриоты были, жизнь свою за Родину отдавали, а теперь… не тот народ пошёл, выродились патриоты».

Зачастую постоишь в Сбербанке в огромной очереди, попадёшь в открытый люк на дороге, упадёт на голову сосулька с крыши, и вместо слов любви к своей родине совсем другое говорим. Ругаем Россию-матушку. Что, это тоже форма патриотизма?

Патриоты ли те, кто оправдывает жестокую расправу над дворником-таджиком своей заботой о родине: нужно родную землю очищать от грязи?

Можно ли в одних ситуациях быть патриотом, а в других нет?

Как видим, с проявлением патриотизма у взрослых россиян сегодня сложилась неоднозначная ситуация. Большинство взрослых не понимают сути патриотизма, что уж говорить о детях, какое воспитание патриотизма в этих условиях происходит у них.

Они вторят, по большому счёту, своим родителям, педагогам. Когда надо, патриоты: сказали ветеранам цветы подарить - подарили, на парад сходить - сходили, а вот что внутри у детей творится, мало кто интересуется. Важна красивая картинка.

Может ли идти речь о патриотическом воспитании, если в семейных разговорах, в обычной жизни дети то и дело сталкиваются с разговорами взрослых, осуждающих сегодняшнюю Россию, с её коррупционной властью, сырьевой экономикой, бездуховным обществом?

При помощи системно-векторной психологии Юрия Бурлана попытаемся разобраться в сущности патриотизма и патриотического воспитания.

Что такое патриотизм

Для понимания явления первый шаг - это анализ его понятия. В Википедии находим определение: «Патриоти́зм (от греч. соотечественник, отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы».

Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана секрет патриотического воспитания следующий: основой отеческих чувств, принципов, теплого отношения к Родине является любовь. Любовь к своей стране - это обратная сторона ненависти. Там, где есть ненависть, нет любви.

Совершенно верно заметил протоиерей Димитрий Смирнов: «Патриотизм - это любовь к своей стране, а не ненависть к чужой» .

С чего начинается патриотизм?

Патриотическое воспитание - это воспитание любви к Родине. Любовь к Отечеству, к месту, где ты родился и вырос. Воспитание патриотизма начинается с детства. Ребёнок приходит в этот мир с заданными ему от природы свойствами - векторами, которые изначально находятся на базовом уровне развития своих свойств. Такой маленький зверёныш с архетипичным поведением. На животном уровне патриотизм - это охрана и защита своей территории, обеспечивающей твоё выживание.

«Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!»

А. С. Пушкин

Или не наполняется.

Классика патриотического воспитания

Традиционно считается, что патриотическое воспитание - это составная часть школьного и семейного воспитания. Кроме того, патриотическим воспитанием детей дошкольного возраста занимаются в детском саду. В школьном возрасте воспитывать патриотизм призваны исторические общественные дисциплины, воспитательная система школы с помощью дополнительного образования, различных внеклассных мероприятий.

Так, приглашают ветеранов. Вспоминают о знаменательных исторических датах. Проводят концерты, выставки, экскурсии по местам боевой славы. Растят патриотов.

Считается, что большую роль в патриотическом воспитании нового поколения играют детские общественные объединения, патриотические клубы.

Разброд и шатания

Если рассматривать современные педагогические подходы к патриотическому воспитанию, то их основополагающими принципами являются преемственность поколений, знание истории, толерантность.

Понимая, что на практике бóльшая часть молодёжи потребительски, крайне цинично относится к Родине, зачастую проявляет свой патриотизм, вступая в ряды скинхедов, чиновники даже подумывали ввести отдельные уроки патриотизма.

Представляете ЕГЭ по патриотизму? Патриотическое воспитание - это… и варианты а, б, в. Пока ограничились введением курса светской этики или основ религии. Попытались старую формулу министра просвещения времен Николая I С. С. Уварова - «Самодержавие. Православие. Народность» - воскресить в современных реалиях. Воспитать патриотизм у детей, уважение к государственным институтам через религию.

Однако попытки улучшить качество патриотического воспитания остаются безрезультатными.

Результаты опроса

Молодёжь оправдывает свои антипатриотические настроения тем, что слова взрослых сильно диссонируют с их делами (много ли детей чиновников служит в нашей армии?). Важнейшие проблемы в нашем обществе вместо решения либо замалчиваются, либо зашлифовываются, либо высмеиваются, но не решаются, поэтому воспитание патриотизма не может возыметь должного действия:

Тогда какой смысл жить в России? («Золотая молодёжь» голосует ногами.)

А что Родина мне дала? (За то, что я россиянин, банковский счёт не пополнился, как, скажем, в Арабских эмиратах.)

Понаехали тут… Гнать всех поганой метлой из России. Жить мне хорошо мешают.

Итак, факт остаётся фактом: несмотря на долгие постсоветские попытки воспитать новое поколение патриотами своей страны, мы видим полное фиаско. Большое количество подростков либо националисты, либо относятся к Родине весьма меркантильно, либо планируют эмигрировать. Патриотическое не в моде.

Новые законы, программы по патриотическому воспитанию - хорошие, грамотные, но, увы, не работают. Неприязнь, ненависть в обществе только увеличивается, как снежный ком.

Причины такого плачевного состояния патриотического воспитания в нашей стране раскрывает Юрий Бурлан на тренинге «Системно-векторная психология».

Родись и стань патриотом

Патриотизм - это любовь к Отечеству, к своему народу, к своей истории и культуре. С точки зрения системно-векторной психологии Юрия Бурлана, патриотами не рождаются, а становятся, то есть все люди изначально рождаются с врождёнными свойствами, которые человеку предстоит развивать до пубертата включительно и реализовывать в течение жизни. Вместе с правильным развитием происходит воспитание патриотизма. При этом существенное значение для наполнения природных желаний имеют условия воспитания, окружающая среда.

Человек становится человеком только в обществе, самое большое удовольствие, как, впрочем, и огорчение, приносит общение человека с другим человеком. Соответственно, уровень развития общества, коллектива, в который попадает ребёнок, весьма важен для его личностного развития, ощущения им полноты жизни, так как там создаются (или не создаются) условия для раскрытия его потенциала.

Патриотизм - это свойство, присущее людям, которые обладают . Для них жизненными ценностями являются дом, семья, Родина, справедливость, верность, порядочность, честность, дружба, братство.

И если в советское время в обществе были созданы благоприятные условия для успешной реализации анальных людей (они могли спокойно получить хорошее образование, жениться на порядочной, «чистой» женщине, добиться почёта и уважения на работе), то сегодня им выжить крайне непросто.

Они не умеют приспосабливаться, изворачиваться в угоду обстоятельствам, быстро менять свои принципы, находить выгоду из любой ситуации, как те, кто обладает кожным вектором. , - это «золотые головы» (при верхних векторах) и «золотые руки», профессионалы своего дела, которым свойственно работать на одном месте долгое время и отшлифовывать свои навыки, умения.

Сейчас в обществе востребованы кожные ценности: материальные блага, карьера, а также существует спрос на кожные качества - гибкое мышление, способность к быстрой обработке информации, переобучению, легкой адаптации к меняющимся условиям. Кожные мужчины больше ценятся на брачном рынке.

Соответственно, у анальных людей мало возможностей в современном российском обществе для полной реализации, они не чувствуют себя в своей тарелке, ощущают общую неудовлетворённость.

Попадая в мир кожных ценностей, анальный ребёнок не получает желаемого - нет ценности крепкой дружбы, честности в отношениях, не хвалят и не ценят отличную учебу. В итоге светлые стороны анального вектора зачастую не развиваются, особенно если воспитанием анального ребёнка занимаются кожные родители, не понимающие, кто перед ними (подгоняющие, ругающие за медлительность и тугодумность), и неудовлетворённые жизнью анальные педагоги. В таком случае чувство патриотизма не развивается и ребёнок становится националистом. Не любит Родину, а ненавидит всё чужое. Это мало похоже на патриотический настрой.

Гораздо проще сегодня не нашедшим себе места под солнцем анальникам объединяться против Америки, против таджиков, против соседней республики, чем во имя любви к России, поскольку ненависть, неприятие другой культуры развить гораздо проще, чем любовь к своей. В позитивном состоянии анальные люди любят Родину, готовы самозабвенно её защищать, служить на благо Отечества.

Таким образом, патриотическое воспитание детей не может существовать отдельно от уровня развития самого общества, оно не может в одночасье заработать с помощью новых законов. После распада СССР долгое время накапливались личные и коллективные нехватки людей с анальным вектором, истинных патриотов страны, которые были её мощным тылом, обеспечивали объединение всего общества на здоровом патриотизме - любви к Отечеству.

ТТолько при создании комфортных условий для развития и реализации в обществе каждого человека (и кожного, и анального, и прочих) можно избавиться от якоря коллективных , не позволяющих нам воспитывать патриотов (и быть ими самим), а также уверенно смотреть в будущее.

Воспитать из ребёнка настоящего патриота своей страны - дело непростое. В первую очередь, надо ещё для себя самого определиться, что понимать под патриотизмом. А то ведь в последнее время намечается неприятная тенденция называть патриотизмом сладострастное расчёсывание чувства коллективной принадлежности. Когда любой алкаш в грязной тельняшке, опрокидывающий в горло очередной стакан мутной браги, орёт не своим голосом что-то, вроде: "За Расею!" или "Накатим за дедов!" и мнит себя при этом патриотом.

Конечно, когда человек сам по себе ничтожен , и ничего в жизни не добился, то ему очень приятно чувствовать свою сопричастность к великим подвигам своих предков. Он громко говорит, о том, что "мы" дали отпор монголо-татарскому игу, "мы" одолели императора Франции Великого Бонапарта, "мы" покорили космос первыми и так далее. Сам он, конечно, ни в чём этом не участвовал, да и не мог, в силу своего не тысячелетнего возраста. Но имеет ли он право говорить о своей сопричастности к этим действительно достойным деяниям? Определённо, нет. Сам по себе, как личность, как гражданин, такой "патриот" никакой ценности не имеет, и иметь не может. Патриот - это персонаж созидающий, а не занятый всю жизнь одним только саморазрушением.

И если не он, то кто имеет ? Кто имеет право отождествлять себя со знаменитыми предками, не боясь, что ему презрительно укажут на его место? Это серьёзный вопрос, но неочевидно, что на него нужно отвечать в рамках разговора о патриотизме. Ведь, в конце концов, зачем гордиться чужими подвигами? Авраам Линкольн, один из замечательнейших и выдающихся американских президентов, однажды ответил на вопрос о его предках, что его это не волнует. В гораздо большей степени его интересует, кем станут его потомки. Мог ли кто-то когда-либо упрекнуть этого человека в отсутствии в нём духа патриотизма, назвать его не патриотом? Никогда.

Однако это вовсе не означает, что к истории своего народа и своих предков нужно относиться презрительно. Когда коварные неприятели Линкольна в день его инаугурации, ехидно спросили его, как чувствует себя сын сапожника, ставший президентом, Авраам Линкольн взял паузу и совершенно беззлобно ответил приблизительно следующее: "Я рад, что вы напомнили мне о моём отце в такой день. Это не позволит мне слишком возгордиться своими достижениями. Ведь он был настоящим человеком своего дела и мне, боюсь, никогда не стать таким же хорошим президентом, каким замечательным он был сапожником". В истории любого народа хватает и крови, и грязи. И постоянно подтасовывать исторические факты, играя историческими картами, будто шулер игральными, только ради того, чтобы бахвалиться перед иностранцами - это, совершенно определённо, не имеет никакого отношения к патриотизму.

Историю , конечно, надо знать. И учить истории - дело благодарное и благородное. Ведь тот, кто не знает истории, обречён неизбежно повторять её сам, раз за разом. Тем более, что у нашего народа она богата и интересна. Но не стоит стыдливо прикрывать "некрасивые моменты", нужно честно признавать ошибки своих предков - только тогда можно смело гордиться их достижениями.

Патриотизм это искреннее стремление сделать лучше то место, в котором ты родился. И начать нужно с себя. Если вы желаете, чтобы ваш ребёнок вырос патриотом, примером для подражания всем его соотечественникам, вы должны дать понять ему, что людей можно научить достойному поведению только личным примером. И научить его этому можно, конечно, тоже только своими собственными поступками и своим достойным поведением.

Стремление защитить своих соседей, помочь в беде ближнему, протянуть руку помощи нуждающемуся, не оставаться равнодушным к чужому горю - вот чему нужно на жизненных примерах учить ребёнка. Столь же усердно нужно прививать ему и участие в общественной жизни. Тот, кто не понимает, что процессы на общегосударственном уровне имеют непосредственное влияние на судьбу каждого гражданина, судя по всему, крайне далёк от понимания государственного устройства вообще.

Нельзя быть равнодушным , когда с твоим соседом происходит беда, ему нужно помочь. Когда его дом пылает огнём, все вокруг хватают вёдра и шланги и бегут на помощь, а не стоят и снимают всё на . Когда на твоего окраинного соседа нападают заезжие бандиты, то мужики с ружьями очень быстро подтягиваются со всего села, чтобы дать мерзавцам отпор, а не прячутся по домам, пугливо запирая ставни. Это и есть традиции русского патриотизма, понятные каждому русскому человеку. Но, и когда "пожар" полыхает во всём государстве, когда несправедливость творится по недосмотру, попустительству или злому умыслу ответственных за это людей, государственной администрации, так называемых "власть предержащих", то оставаться в стороне от гражданского протеста недопустимо для настоящего патриота. Когда государственным границам грозит внешний враг, то все мужчины, способные держать оружие, должны быть готовы встать на защиту своей страны, а женщины - обеспечить им надёжный тыл.

Патриотизм , таким образом, вырастает в общегосударственную его форму из отношений в близком обществе, из поведения в довольно житейских ситуациях и, ещё раньше - из семьи.

У нас же сегодня, к сожалению, патриотическое воспитание всё чаще заключается в указывании пальцем на портрет Юрия Гагарина: "Вот, доча, гордись!". Но так точно ещё ни одного патриота не вырастили, разве только истерика, любителя с громкими криками о своём патриотизме бить себя кулаком в грудь, но прятаться с проворством помойной крысы в глубокую щель при малейшей серьёзной опасности.

Такого подхода нужно избегать всеми средствами. Только достойным примером можно воспитать из сына или дочери патриотов. И пример этот должен подать им не Юрий Гагарин и Александр Невский, не княгиня Ольга или Зоя Космодемьянская, нарисованные на портрете под их биографией. А самые близкие на всём белом свете люди - мама и папа.

Среди которых – русский. Природные и климатические условия, и традиции в разных частях огромной страны могут существенно различаться. Поэтому воспитание патриотизма надо начинать с того, чтобы привить ребенку любовь к своей «малой родине», то есть к тому месту, где он на свет и начал делать первые шаги. Малышу должен быть дорог и его дом, и двор, где он играет с друзьями, и улица, по которой он пошел в детский сад, и , где он начал учиться.

Разумеется, нельзя забывать, что неразрывно связан с любовью к своей семье, к ближайшим родственникам. Поэтому маме, папе, дедушкам и бабушкам необходимо вести себя так, чтобы быть достойным примером. Ведь ни для кого не секрет, что и хорошее, и дурное дети перенимают у взрослых. Сделайте все возможное, чтобы ребенок гордился своими родными.

Когда малыш подрастет настолько, что уже будет в состоянии понимать смысл таких вещей, расскажите ему о России, об ее устройстве, государственных символах. Можно сколько угодно смеяться над «чрезмерным» патриотизмом американцев, вывешивающих всюду свои флаги и каждое утро распевающих гимн, но нельзя не признать, что эти методы весьма эффективны!

Обязательно добейтесь того, чтобы ребенок понял: его малая - лишь частичка огромного общего дома, гражданином которого он является. И несмотря на то, что эти частички разные, порой не похожие друг на друга, все они, вместе взятые, и являются Россией.

Если в роду ребенка есть люди, воевавшие в Великую Отечественную, ему обязательно следует рассказать об этом! Покажите сохранившиеся письма с фронта, боевые награды, объясните, что его предки рисковали жизнью, чтобы он мог спокойно ходить по этой земле, учиться, расти. Это очень важно для воспитания в духе патриотизма.

Всячески прививая ребенку патриотизм, важно не удариться в крайность! Помните мудрые слова Н.Г. Чернышевского: «Не тот , кто кричит на всех углах, как сильно он любит Родину, а тот, кто наряду с достоинствами своей Родины видит и ее недостатки, и помогает ей от них избавиться в меру своих сил и ».

Систему патриотического воспитания формируют государство и общественные организации. Ее задача – дать молодежи понятие о патриотическом сознании, о величии Родины, воспитать гражданина России. Военно-патриотическое воспитание играет немаловажную роль в этой системе, ведь у юноши должна сформироваться готовность встать на защиту страны.

Инструкция

Значительное расслоение общества, экономические кризисы и нестабильность, отсутствие духовных ценностей оказывает отрицательное влияние на сознание . Патриотизм постепенно перерождается в национализм или совсем обесценивается.

Все более заметными стали проявления равнодушия, эгоизма, цинизма, агрессии и неуважительного отношения к государству среди молодежи . Падает престиж военной службы и в целом. Снижается позитивное воспитательное воздействие со стороны институтов культуры, образования и искусства.

Государственные деятели прекрасно осознают неотложность мер по воссозданию системы воспитания патриотизма у молодежи . Необходимо объединить и скоординировать усилия всех организаций, которые занимаются этим важным вопросом. Для этого нужно создать нормативную правовую базу и разработать комплекс методов и средств для формирования у молодежи патриотического сознания.

Важную роль в этом вопросе играет кино, телевидение и люди России. Героические и трагические события истории должны находить отражение и подаваться деятелями кино и телевидения. Люди, обладающие несомненным авторитетом, такие как известные спортсмены, научные работники, деятели культуры и искусства и уважаемые ветераны, могут очень помочь в пропаганде патриотизма.

Современный период, когда общество озабочено нестабильной экономикой, налаживанием рыночных связей, постоянно возникающими политическими катаклизмами, характеризуется разрушением социальных связей, падением нравственных устоев. В этом же списке проблемы патриотического воспитания молодежи.

Патриотизм не возникает на голом месте, патриотами не рождаются, ими становятся в непростом процессе развития, становления личности. Попытки родителей переложить ответственность на учителей и воспитателей, а последних – вернуть эти упреки родителям только усугубляют ситуацию. Отвечают за подрастающее поколение все: , школа, государственники, которым комфортно без внятной «политики партии», воспитатели ясельной группы.

Что бы лучше разобраться в сути проблем, рекомендуем ознакомиться с предыдущим материалом, где мы писали о .

Основные проблемы патриотического воспитания :

1. Отсутствие у молодых людей духовно-нравственных ценностей.
2. Слабые познания в области культуры, истории.
3. Недостаточная работа воспитателей по военно-гражданской тематике.

Нравственные проблемы общества

Современное российское общество поглотил не только кризис экономический. Оно испытывает духовно-нравственные проблемы, следствием чего явилось разрушение ценностных установок. Новые «идеалы» во многом деструктивны , разрушают личность, семью, государство.

Геополитические интересы противников России состоят в дальнейшей деградации народа. Стимулируется сепаратизм национальных окраин, межэтнические, межконфессиональные конфликты, молодежи подбрасываются чуждые нашему менталитету и морали идеалы. Под угрозой национальная самоидентификация, перспектива для России — разрушение культурного пространства.

Потеря подростками жизненных ориентиров эксплуатируется различного рода религиозными сектами, субкультурами, экстремистами. Истоками кризиса системы образования нужно признать отсутствие целей. Учителя во многом превратились в менеджеров, оказывающих образовательные услуги. На «вечные вопросы» о том, кто ты, в чем смысл жизни, детям никто не помогает найти ответы. Прежние теории воспитания забракованы, новые не созданы. Система подготовки учителей припадает на все четыре ноги, компетентных воспитателей крайне мало. Родители заняты добыванием средств к существованию, становится больше неполных семей. Школьники предоставлены сами себе, общаются с сомнительными друзьями. Нездоровые тенденции утверждения материальных ценностей над духовными развиваются, всячески подпитываются СМИ. Доброта, семейные ценности, гражданственность, патриотизм вытесняются алкоголизмом, нетерпимостью друг к другу на бытовом, национальном уровне, преступными бизнес-схемами.

Здоровая часть общества понимает, что воспитание подрастающего поколения – . Но не только его. Для преодоления тех негативных тенденций, которые уже сложились, нужно скорее решать социальные, нравственные проблемы, для чего необходима активная жизненная позиция каждого члена общества, мобилизация, консолидация энергии родителей, педагогов. Природа патриотизма не абстрактна, она зиждется на любви к конкретным матерям, друзьям, речушке, улице. Дети не рождаются ни с чувством любви, ни патриотизма. Всему этому их должны научить взрослые, которые рядом, прежде всего, своими собственными поступками.

У предков проблем с патриотизмом не было

В кризисные моменты истории общество вынужденно обращается к опыту прошлых поколений. Каждый раз выясняется, что все самое ценное, мудрое уже давно придумано, опробовано. Знания, которые накопило человечество, «всего лишь» нужно изучить и использовать.

Проблемы патриотического воспитания наиболее острыми стали в постсоветский период. Сейчас многие воспринимают службу как повинность, потерю ценных лет. За последние годы немало было сделано для поднятия престижа Российской Армии, но в этом направлении еще много работы.

Истоки патриотизма, задачи воспитателей

Патриотизм как явление зарождается вместе с государственностью. В период Древней Руси выражался в верноподданничестве, истовой православной вере. Патриоты сражались «за веру, царя и Отечество», «за Родину, за Сталина». В любые времена патриотизм русских людей выражался в любви к родной природе. Он всегда был интернационален. На защиту Родины от завоевателей, стихийных бедствий, при решении народнохозяйственных задач вставали многочисленные самостоятельные народы.

Российский патриотизм отличается исторической преемственностью, державностью. Оторвать современность от традиций, завоеваний прошлых веков невозможно. Как раньше Россия являлась столпом справедливости, высокой нравственности, надеждой многих народов на защиту и сохранение, так сейчас наша страна – едва ли не последний оплот, несущий ответственность за стабильность нынешних международных отношений.

Воспитание патриота – это актуальная педагогическая проблема, и должна рассматриваться на государственном уровне. Из-за ослабления внимания к этому вопросу появляются предпосылки для возникновения внутренних, внешних угроз, государство теряет в динамическом развитии, качестве жизни населения, влиянии на мировые процессы.

Патриотическое воспитание дошкольников и школьников – одна из частей всестороннего образования, где приоритет отдается нравственному развитию. Моральные ценности современного молодого поколения должны базироваться не только на личных интересах, достойном поведении, требовательном отношении к себе, уважительном – к окружающим. В современных подростках нужно вырабатывать дисциплинированность, ответственность, неравнодушие, принципиальность.

Дошкольное образование, школа должны опираться на разум и нравственность, помогать в ценностных ориентирах, прививать молодому человеку чувство ответственности за народ, государство, сохранение моральных устоев.

Основные пути формирования чувства патриотизма

Мировоззрение современной молодежи отличается изрядным прагматизмом. Главной целью существования многих становится накопление материальных благ, высокий статус в обществе. Причем, учитывается мнение той части общества, для которой главным критерием успешности является материальное благополучие, умение шагать к вершинам, невзирая на интересы других людей.

В связи с этим перед родителями, учителями встает задача внедрения в воспитательный процесс новых методов и средств для развития у детей патриотических качеств. Современный подход должен базироваться не на изобретении инновационных методов. Как уже говорилось выше, всего лишь нужно вспомнить методы и приемы предыдущих поколений, адаптировать их к сегодняшним реалиям.

Воспитание морали, нравственности

Нравственного человека характеризует его отношение к людям, труду, результатам труда других людей, уважение к представителям иных народов, своей культуре, культурам других наций. Общество предъявляет определенные требования к личности. Особенностью нравственного воспитания является то, что соблюдение моральных норм – дело добровольное. Наказание за несоответствие принятым нормам – это «всего лишь» общественное порицание.

Задачей воспитателя становится вырастить такого человека, для которого правила поведения станут его собственными убеждениями, внутренней потребностью. Как говорится, не за страх, а за совесть.

Общечеловеческая ценность – жизнь. Дети еще в школе должны быть убеждены, что всякое посягательство на нее недопустимо. Необходимо выработать у ребят чуткое отношение к собственной жизни, к основному праву других людей. Это фундамент будущей ответственности за детей, престарелых родителей.

Право на свободу дети не должны понимать как вседозволенность. Еще в раннем возрасте нужно научить их разграничивать отсутствие дисциплинированности, вседозволенности и свободу.

В младшем возрасте воспитанникам приходится осваивать навыки послушания. Но воспитательный процесс нужно строить так, чтобы дети на практике ощущали весь негатив неправильного поведения, эгоизма. Акцент при этом делается не на самом ребенке, а на том плохом, что в нем есть, и хорошем, что предстоит развить.

Важность знания культуры, истории

Для формирования у детей осознанного отношения к Родине, ее прошлому и будущему, необходима прочная база, коей являются знания истории, культуры края, где родился, о песнях и праздниках, ратных подвигах прадедов.

Образовательные школы должны взаимодействовать с музеями, учреждениями культуры. Для воспитания истинных патриотов важны не только даты начала и конца правлений исторических деятелей. Дошколятам, школьникам важно эмоционально пережить исторический момент во время посещения краеведческого музея, подержать в руках предметы, связанные с народными промыслами, бытом во время подготовки к конкурсу, выставке. Неизгладимое впечатление произведут не репродукции картин из школьного учебника, а подлинные масштабы и краски работ И. Айвазовского и И. Шишкина.

Молодежь сама придет к важности и необходимости участия в жизни общества. Задача воспитателя – привить любовь, дать знания и понимание культуры, традиций, истории.

Подготовка будущих защитников Отечества

Военно-патриотический аспект воспитания дает двойной эффект. Те морально-психологические качества, которые закладываются в молодом человеке, пригодятся как в военное время, так и в мирное. Смелость, выносливость, твердость характера необходимы не только защитнику Отечества, но и инженеру, врачу, строителю. Терпение, силу развивают походы, всевозможные состязания, военизированные мероприятия. Интерес к службе в армии формируется в процессе изучения работы мотоцикла или трактора, знакомства с профессией кинолога, санинструктора.

Встречи с ветеранами ВОВ , просмотр киноматериалов, участие в памятных мероприятиях, связанных со знаменательными датами – все это подводит молодых людей к осознанию своей роли в служении Отечеству, к убежденности в необходимости его защиты.

Патриотизм объединяет в себе духовность, гражданственность, присущ только социально активной личности. Настоящего гражданина воспитывают не одним обучением, подрастающее поколение необходимо социализировать. От результатов всех этих процессов зависит в дальнейшем не только конкретный человек, но и благополучие всего общества. Творцы воспитательной системы – родители, учителя, весь народ в совокупности предыдущих и нынешних поколений.

Диана Свиридова

Воспитать - патриота !

Одной из самых актуальных задач нашего времени является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Патриотизм - это любовь к своей Родине и своему народу. Без истории нашей великой страны. Такое качество – как патриотизм , воспитать не возможно .

Целью нашей работы : формирование у детей осознанного отношения к празднику Победы как результату героического подвига народа в Великой Отечественной войне. Все меньше остается живых свидетелей тех страшных дней, которые могли бы рассказать подрастающему поколению о событиях великой битвы русского народа за освобождение своей страны, о подвигах солдат и рядовых граждан на фронтах и в тылу. Прямая обязанность взрослых - помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину. Ведь память не имеет возраста, а гражданская позиция и любовь к своей стране не возникают вдруг, из ниоткуда. Так и возникла идея у старшего поколения бабушек и дедушек посетить библиотеку со своими внуками. Мы с ребятами и педагогами группы №12 поддержали эту идею и согласились на посещение библиотеки, с целью : научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордиться мужеством, героизмом, стойкостью Советских солдат и офицеров, бесстрашием и самоотверженностью тружеников тыла – женщин, детей и конечно же стариков. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы.

Работники библиотеки с радушием приняли нас и подготовили программу для нас. Свое выступление они продолжили со слов.

Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Подвиг народа, как много он сделал для нас! Взлет героизма в войне. Такая искренняя преданность Родине. Как совмещалось это? Обо всем нам было рассказано стрепетом и большой любовью. Дети с замиранием сердца слушали и смотрели мини - фильмы о войне. Затем ребятам было предложено принять участие в военных конкурсах и побывать в роли минометчика, снайпера, сапера и даже в роли военного врача. В заключении дети посетили выставку посвященную ВОВ, где смогли рассмотреть боевые награды, письма треугольники и многое другое. Также ребята смогли познакомиться с героями ВОВ нашего города. Они слушали с большим интересом и на их глазах наворачивались слезы, а это значит в их сердцах останется частичка от услышанного и увиденного. Надеемся, что наши ребята станут не просто гражданами нашей Великой Родины, а истинными патриотами !

Хочется сказать в адрес работников библиотеки огромное спасибо! За организацию такого замечательного мероприятия посвященного ВОВ.

Искренне благодарим работников библиотеки за встречу! Педагоги, дети и старшее поколение (бабушки и дедушки) .

Публикации по теме:

Чувство родины начинается у ребенка с восхищения тем, что он видит перед собой, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления.

Формирование гражданина и патриота у детей в детском саду Формирование гражданина и патриота у детей в детском саду. «Ценностями являются не только материальные памятники, но и добрые обычаи, представление.

Фотоотчет «Воспитание гражданина и патриота» Любовь к Родине, патриотизм, героизм – черта национального характера Российского государства. Одним из важнейших направлений духовно – нравственного.

Как воспитать помощника? КАК ВОСПИТАТЬ ПОМОЩНИКА? Мы привыкли к тому, что дети наводят дома хаос, раскидывают игрушки и не дают нам спокойно прибраться. В том,.

Раздел III - Русские народные праздники - 5 часов. 19 - 20. Тема: Русские народные праздники. Цель: Воспитание гражданско-патриотических.

Консультация для родителей «Воспитываем патриота» Консультация для родителей на тему: «Воспитываем патриота». - Начните с самих себя: «Где любовь да совет, там и горя нет»; - С самого раннего.

Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё любовное.