Данный материал будет полезен для воспитателей и инструкторов по физической культуре. Данное мероприятие разработано для детей младшего возраста.
Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в рассыпную, прыжки на двух ногах на месте и с продвижением, ходьбу и бег "змейкой " между предметами, построение в колонну и круг, ходьбу по ограниченной площади опоры. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание. Уточнить представления детей о диких животных. Воспитывать любовь к животным; создать у детей бодрое, весёлое настроение.
Оборудование : игрушки: медвежонок, зайчик, белка; конверт, обручи по количеству детей, дуга, доска, игрушечный бочонок.
Ход досуга:
Дети проходят в зал.
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать от кого?
Тогда отгадайте загадку:
"Он - хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё, он любит мёд! " (ответ детей)
Воспитатель: Написал мне Мишенька - медведь, что заболел он очень, грустно, плохо ему одному. Никто не поможет, никто не развеселит. А где живет, ребята, медведь? (ответы детей)
Воспитатель: Страшно мне идти одной, а мишку жалко. Может вы, ребята, пойдете со мной, мишку навестить.
Дорога к Мише не простая, нужно сделать разминку.
Построение в колонне по одному.
Воспитатель: А теперь в путь. Чтоб в лесу не потеряться, пойдем друг за другом.
Ходьба в колонне по одному, Выполнение комплекса ОРУ под музыку "На полянку ".
Воспитатель: А теперь быстро побежали, чтобы не замерзнуть.
Бег в колонне по одному.
Воспитатель: Осторожно, дети, посмотрите, сколько здесь ветер веток наломал. Нужно наклониться под веточкой и проползти.
Ползание под препятствием на четвереньках.
Воспитатель: пришли мы на полянку. Может здесь медведь живёт, посмотрите вокруг. Слышите, кто-то скачет, сквозь ёлочки пробирается.
Кто же это?
"Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку ".
Появляется зайка (игрушка)
(дети отвечают, что идут в гости к мишке)
Воспитатель: А ты зайка, почему дрожишь?
Заяц: Я всегда в своём лесу боюсь рыжую лису.
Воспитатель: Не бойся, зайка, наши ребята научат тебя от лисы прятаться.
Проводиться п/и "Лиса и зайцы "
Цель: учить выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; приучать детей внимательно слушать воспитателя, учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи ("домики ") по количеству детей. Каждый ребёнок ("зайчик ") стоит в своём "домике ". В стороне, за ёлочкой, находится "лиса ". По сигналу воспитателя дети - "зайцы " выбегают на полянку, прыгают, резвятся. По сигналу воспитателя: "Лиса - идет! " - "зайцы " убегают и прячутся в свои "домики " - обручи. "Лиса " пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
На лесной лужайке
Разбежались зайки,
Сели зайки на лужок
Роют лапой корешок.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка!
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется "лиса " и начинает ловить "зайцев ".
Заяц: Ой, спасибо, побегу, буду от лисы прятаться. А медвежонку привет передавайте.
Ходьба в колонне по одному.
Воспитатель: Впереди болото, с кочки на кочку прыгать начнём, так и до тропинки дойдем.
Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Воспитатель: Молодцы! Никто не потерялся?
"Кто по веткам скок да скок
Быстро, ловко скачет,
Рыжий маленький зверёк
В дупло орешки тащит ".
(ответы детей)
Появляется белка (игрушка)
Белка: Что вы, дети здесь шумите?
Дети отвечают, что идут в гости к мишке.
Белка: Я вам покажу, где мишка живёт, только давайте сначала поиграем.
Проводится п/и "Найди грибок "
Цель: учить действовать по правилам игры, развивать ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание.
Описание: На полу стоят грибочки. Дети под музыку выполняют подскоки, прыжки. При окончании музыки дети должны взять грибок и поднять его вверх. (В правилах обговаривается, какое количество грибков дети должны взять)
Белка: Хорошо играли. Между ёлочками идите, иголочками не уколитесь, там, в ельнике и живет медвежонок. Привет от меня передавайте.
Ходьба между предметами - елочками "змейкой "
Воспитатель: Ну, вот, и пришли, впереди поляна, здесь и живет наш друг - медвежонок.
Мишка ты где? Давайте позовём его ребята.
Мишка: Что за шум в моём лесу? Кто мешает мне уснуть?
Воспитатель: "Не сердись, Мишенька. Мы пришли тебя повеселить, не хотим, чтобы ты болел ".
Мишка: Тогда поиграйте со мной.
Проводиться п/и "У медведя во бору "
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Описание: Роль медведя выполняет воспитатель с медвежонком. На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг - это берлога "медведя ", второй - это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, "медведь " выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Игра повторяется несколько раз.
Мишка: Как здорово мы с вами поиграли! Я теперь здоровым стал, бодрым и весёлым. За это я, вас угощу вкусным мёдом.
Воспитатель: Ребята, уже вечер и нам пора в д/с, а ты Мишенька спать ложись на всю зиму долгую. Спит наш мишка до весны, смотрит сладкие он сны. Пойдемте обратно в детский сад на носочках, чтоб медвежонка не разбудить.
Ходьба на носках (под спокойную музыку).
Если домашнее задание на тему: » Сценарий спортивного развлечения во второй младшей группе оказалось вам полезным, то мы будем вам признательны, если вы разместите ссылку на эту сообщение у себя на страничке в вашей социальной сети.
Свежие новости
Категории
Новости
Сочинения по теме
- Конспект занятия по математике для младшей группы
Пронина Ирина Владимировна
воспитатель первой категории
МБДОУ № 2 ЦРР д/с №2
«Золотой ключик»
г. Климовск Моск. обл.
Конспект Конспект занятия с дошкольниками "В гостях у Маши и Медведя "
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 31» структурное подразделение «Детский сад «Совушка»
Конспект урока русского языка для 1 класса
« Волшебное путешествие»
подготовила воспитатель
Гарифуллина Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию для детей средней группы "Животные вокруг нас "
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Ласточка» поселок Таежный
Ниобий в компактном состоянии представляет собой блестящий серебристо-белый (или серый в порошкообразном виде) парамагнитный металл с объёмноцентрированной кубической кристаллической решеткой.
Имя существительное. Насыщение текста существительными может стать средством языковой изобразительности. Текст стихотворения А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье...», в свое
Разработка занятия по физкультуре в детском саду в игровой форме для повышения интереса у воспитанников
Ход спортивного развлечения для 2 младшей группы
(играет медленная музыка, цыплята «спят» во дворе)
Вед: Высоко в небе между облаками уже много лет живет большое, доброе солнышко, которое каждое утро просыпается и согревает нас своими лучиками.
(ребенок - «солнышко» обегает всех детей, пританцовывая)
Попало солнышко и на птичий двор. Сначала солнышко заглянуло в курятник. Петух захлопал крыльями и запел
(ребенок одетый в костюм петушка, поднимается и говорит ку - ка - ре - ку!)
Затем оно согрело своим теплом собачку, которая охраняла двор, потом котика, который спал на заборчике.
(Солнышко обегает детей одетых в костюмы собачки, кошки, те просыпаются, потягиваются).
Вдруг, солнышко увидело яйцо, которое одиноко лежало посреди двора, согрело солнышко яйцо своим теплом, и, вдруг, услышало:
Цыпленок: Пи - пи - пи - вот и я, цыпленок желтенький
Появился на свет
И шлю всем привет!
Вед: Песенку цыпленка услышали его братики и сестрички, которые тоже проснулись и выбежали на птичий двор.
(все дети поднимаются и говорят: «пи-пи»).
А во дворе уже возилась хозяйка.
Песня «Мы маленькие цыплята»
(Цыплята здороваются со всеми)
Доброе утро, Солнышко,
Доброе утро, всем здоровья мы желаем
Хозяйка: Доброе утро, цыплята! Я хозяйка на птичьем дворе, ухаживаю за курами, гусями. А почему вы без мамы? Где ваша мама?
Цыпленок: Мы не знаем!
Хозяйка: Тогда я помогу вам ее найти, идите за мной. (Дети идут друг за другом на носках, затем на пяточках, высоко поднимая колени (как петушки), бег друг за другом)
Комплекс общеразвивающих упражнений «Колоски»
1. Какие красивые колоски - 1 поднимание рук вверх. 2 - и.п. Повтор. 6р.
2. Покажем друг другу колоски (повороты туловища) И. п. - ноги врозь, руки опущены 1 - повернуться вправо, поднять руки вперед; 2 - И. п. П. 5р.
3. Сплетите «веночек» - наклоны туловища вперед И. п - 1-2-наклона туловища вперед вниз, скрестить руки ниже колен, 3-4 - и. п. П. 6р.
4. Приседания: И. п. стоя, ноги на ширине плеч- 1-присесть; 2 - в. п. П. 6р.
5. Попрыгаем с колосками - прыжки на месте на обеих ногах, руки держать перед грудью. П. 10р.
6. Упражнение на дыхание. Подуть на колоски.
Вед: Набрались силы цыплята, пошли маму искать дальше. Вдруг слышат, кто-то идет, а это козочка прыгает, играет, рожки наставляет (выходит ребенок одет в костюм козы).
Коза: Куда вы путешествуете?
Цыпленок: Маму ищем, возможно, вы наша мама?
Коза: Мои детки любят прыгать, играть, а также любят природу, цветы. Если вы умеете прыгать через «ручеек», и переступать через «цветочки», то возможно вы мои детишки (дети выполняют задание).
Коза: Молодцы, выполнили мои задачи, но у моих детей есть рожки, а у вас нет. Тогда я не ваша мама.
(выходит ребенок в костюме мышки)
Мышка: Я, мышка серенькая, живу в норке маленькой. А вы-кто?
Цыпленок: А мы цыплята, маму ищем, а возможно, вы наша мама?
Мышка: Пролезаю я в норку, и мои дети умеют хорошо это делать (цыплята выполняют задачи: пролезают в «туннели»)
Мышка: Молодцы, детки, но где же ваши длинные хвостики и ушки? Тогда я не ваша мама.
Петушок: Я не всадник, а со шпорами,
У меня одежда с узорами,
Кто это утром здесь гуляет
И ко мне поспешает?
Цыпленок: Мы цыплята, ищем маму.
Петушок: А я знаю, кто ваша мама, идите все за мной, и я помогу найти ее (дети идут по дорожке «здоровья», переступают через «Цветочки», прыгают через «ручейки»).
Петушок: Цыплята, вы играйте, а я приведу вам вашу маму.
Хозяйка: Подбежали все ко мне, разбудите солнечных зайчиков в ваших ладошках, потрите ладошку о ладошку быстро - быстро. Чувствуете?
Самомассаж ладоней
Ваши ладошки стали горячими. Это солнечные зайчики проснулись и понесли здоровье в каждую клеточку ваших ладоней. А теперь позабавьте их: прижмите ладошки к щечкам. Еще не проснулись солнечные зайчики в ушках? Возьмитесь за кончики ушек, потрите их. А теперь, поднимите ручки к солнышку, закройте глаза, пусть солнышко погреет вас. Посмотрите на меня, вот теперь вы не будете болеть.
(входит Петушок с мамой наседкой)
Наседка: Добрый день мои малыши
Мои маленькие цыплята
Очень рада видеть вас
В этот утренний час
А долго вы меня искали?
Все препятствия преодолели?
А кого вы встретили? (дети отвечают)
Наседка: Вам, цыплята, мой привет
И следующий совет:
Маму вы свою любите
И здоровые растите!
Психогимнастика «Улыбнись маме»
Мы – цыплята,
Легкие, как вата
(дети поднимаются на носочки)
Мы маму искали долго
(хлопают в ладошки)
Нас ветер ласкал легонько
(Гладят себя по головке).
Мы любим чисто умываться
(трут щечки),
И маме своей улыбаться
(улыбаются маме)
Игра «Вышла курочка гулять»
Наседка: Путешествовали, веселились
И немного притомились
Пора домой возвращать
Всех своих ребят.
(дети шагают друг за другом из зала).
Дошкольное учебное учреждение
компенсирующего (комбинированного) типа
для детей с ослабленным здоровьем
ясли-сад № 78 «Колокольчик»
Симферопольского городского совета
Автономной республики Крым
Спортивное развлечение для младших групп «Скорее к нам весна!»
Инструктор по физической культуре
Григорьева Е.Г.
Цель: развивать двигательную активность, вызывать положительные эмоции, воспитывать организованность, доброту, стремление к оказанию помощи нуждающимся.
Задачи : улучшать умение двигаться змейкой, развивать у детей способность реализовывать игровые замыслы, повторить и закрепить основные признаки весны.
Инвентарь: атрибуты весеннего леса, «берлога» медведя, медведь, длинный шнур, палочки (ленточки) двух цветов, «перышки», канат, обручи.
Инстр: Дети, какое сейчас время года?
Дети (хором) : Весна!
Инстр: Мальчики и девочки, а как же нам понять что пришла весна?
Дети рассказывают о признаках весны
Инстр: А у нас что-то совсем грустно – ни цветочка, ни птички, ни лучика солнышка, ни ручейка. А давайте весне поможем, вдруг, она быстрее наступит. Представьте, что мы оказались на волшебной полянке в волшебном лесу. Давайте обойдем полянку, посмотрим, что здесь можно исправить, чтобы наступила быстрее весна
Ходьба по залу обычным шагом, на носочках, высоко поднимая колени по коррекционным дорожкам
Инстр: Почти вся полянка покрыта снегом. Чтобы здесь скорее наступила весна, нужно, чтобы здесь растаял снег и побежали веселые ручейки
Бег змейкой по шнуру
Вот и зажурчал ручеек, теперь зазеленеет здесь травка, вырастут цветочки.
Инструктор обращает внимание детей на угол (берлога медведя)
Инстр: Посмотрите дети, а здесь кто живет? Никак не проснется мишка от зимнего сна! Давайте вместе его разбудим!!
Инструктор с детьми снимают покрывало с медведя
Инстр: А чтобы настроение у мишки после долго сна поднять нужно ему нашу зарядку показать
ОРУ на месте
Инстр: Мишку разбудили, а он и всех остальных животных разбудит. Что-то тихо у нас в лесу…чего-то не хватает. Ребята, как вы думаете, кто шумит в лесу? (ответ детей – птицы щебечут, поют).
Правильно, птиц не хватает в нашем волшебном лесу. Давайте для птиц построим гнезда, они скорее и прилетят
Подвижная игра «Построй гнездо»
По сигналу инструктора «птички» начинают собирать разбросанные по залу «веточки» и по одной носить каждая на свой пенечек (ленточки двух цветов складываются на кубы соответствующего цвета), строя гнезда. Выигрывает те птички, гнездо какого цвета будет быстрее собрано.
Инстр: Для того чтобы гнездышко было уютнее, нужно выстелить его мягкими перышками. Давайте поможем птичкам
Игра «Ветродувы»
Инструктор раздает нескольким детям перышки (вырезаны из салфетки). Каждый помощник поддувая перышко несет его в гнездо. Выигрывает помощник, чье перышко быстрее окажется в гнезде.
Инстр: Вот и птички защебетали в нашем лесу. Будет здесь теперь весело как никогда!! Дети, а чем птицы питаются? (ответы детей). Правильно. Ранней весной, когда еды у птиц еще мало, часто возникают споры между ними – кому съесть найденное зернышко или найденного червяка. Сейчас я предлагаю вам посоревноваться за такого червяка.
Игра «Подели червяка».
Группа выстраивается по обе стороны от «червяка» (каната) и соревнуются в том, кто быстрее его перетянет на свою сторону.
Инстр: весной в лесу красиво еще и от того, что на полянках расцветают чудесные цветы, а над ними порхают необыкновенные бабочки. Давайте сейчас, вы все превратитесь в таких бабочек, а на нашей полянке расцветут цветы, в которых вы можете прятаться от весеннего дождика.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Дети в соответствии с музыкой или летают по полянке (светит солнышко), или прячутся в цветочках (пошел дождик). С каждым циклом солнышко-дождик, цветочков становится меньше. Бабочки, которым не хватило цветочка, садятся на скамейку «сушить крылышки». Игра продолжается до тех пор, пока останется один цветочек и две бабочки. Какая бабочка окажется проворнее, та и победила.
Инстр: Вот и в нашем лесу наступила весна. Растаял снег и побежали ручейки, прилетели птицы, расцвели цветы. А нам пора возвращаться домой. Спасибо вам за это путешествие в волшебный лес. До новых встреч.
Сценарий спортивного развлечения во второй младшей группе.Цель: Формирование положительного настроения от занятия физической культурой.
Задачи:
- Прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения.
- Формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления их здоровья.
- Вызывать положительное настроение от движений.
Оборудование: маленькие шишки по одной на каждого ребенка, большая корзина, костюм медведя, два каната, две дуги, большая волшебная конфета, конфеты для угощения.
Ход:
Дети под музыку входят в зал. Встают в круг.
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать от кого?
Тогда отгадайте загадку:
«Он – хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё, он любит мёд!» (ответы детей )
Появляется медведь и начинает громко плакать.
Медведь: Здравствуйте, ребята! Какой я несчастный, мне подарили волшебную конфету, а я ее потерял! А вы ее случайно не видели?
Воспитатель: Нет, Мишенька, не видели. А прежде, чем мы будем ее искать, давайте сделаем разминку. Все готовы? (Выполняется разминка.)
«Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся по дороге. (повороты влево-вправо)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (вращение головой)
Наклонился назад, вперед. (наклоны туловища)
Вот он по лесу идет. (ходьба)
Мишка до пяти считает,
Мишка гири поднимает. (физ. Минутка проводится 2-3 раза)
Ведущая: Пора нам отправляться на поиски потерянной конфеты. Но дорога предстоит нелегкая. Нам нужно пройти по мостику через речку, проползти под ветками деревьев и собрать рассыпанные шишки. (Дети друг за другом преодолевают полосу препятствий, выстраиваются в шеренгу.)
Медведь: Ребята, вы такие молодцы. Все препятствия преодолели в поисках моей конфеты. Поиграйте со мной в мою любимую игру.»
Проводиться п/и «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Описание: Роль медведя выполняет воспитатель с медвежонком. На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Игра повторяется несколько раз.
Медведь: Как здорово мы с вами поиграли! Ребята, я вспомнил, куда я положил мою конфету. Вот же она! (достает конфету из-за кустика) А конфета, эта не простая! Она-волшебная! Раз, два, три нас конфета удиви! (медведь высыпает из конфеты угощения)
Медведь: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне найти мою волшебную конфету.
Ведущая: А тебе, Мишка, спасибо за угощения и веселое развлечение. Нам с ребятами очень понравилось!
Татьяна Погодаева
Спортивное развлечение во 2-й младшей группе «В гостях у Спортика»
Спортивное развлечение во второй младшей группе
«В гостях у Спортика » .
Цель : формирование положительного настроения от занятия физической культурой.
1. Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность : формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения .
2. Формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствовать укреплению здоровья.
3. Вызывать положительные эмоции от движения.
Оборудование : маленькие мячики по одному на ребенка, костюм спортика , маска медведя, маска волка, маска лисы, три маленьких обруча, пять больших обручей, пластмассовые тарелки (летающие, туннель.
Дети под музыку входят в зал.
Встают в круг.
Ведущий : Ребята, сегодня мы пришли с вами в спортивный зал , чтобы заниматься спортом ! А что такое спорт ? Вы знаете? (ответы детей) . Правильно, ребята, чтобы расти здоровым – надо спортом заниматься ! (звучит музыка) .
Появляется Спортик , начинает делать упражнения, веселить детей.
Спортик : Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я? (Ответы детей.) . Ребята, меня зовут Спортик ! Я очень люблю заниматься спортом ! А,вы, любите(«Да» ).
Чтоб здоровым быть и смелым – каждый день зарядку делай! А вы, ребята, делаете зарядку? (да)
Тогда становитесь по порядку на веселую зарядку!
Спортик проводит зарядку вместе с детьми.
Ведущая : Молодцы ребята!
Спортик : Ой, ребята, посмотри, мячики к нам в гости играть пришли !
«Игра с мячами»
Мячики все мы взяли,
С ними быстро зашагали.
А теперь все побежали,
Надо в круг теперь всем встать,
Мячики нам показать.
Мячики поднимаем,
А теперь опускаем!
Стали дети приседать,
Мячиками об пол стучать!
А теперь попрыгаем.
А теперь зашагаем,
И мячи убираем.
Все проходят мимо корзинки и кладут туда мячи.
Спортик : Вот какие молодцы, а вы играть умеете?
Ведущая : Спортик , конечно, умеют. Вставай с нами играть в игру, которая называется “Ай дили, дили, дили”. А помогут нам в этом наши гости – зверюшки , которые пришли к нам в гости из леса . (выходят дети подготовительной группы в масках животных ).
Игра : Ай дили… (Стихи И. Михайловой)
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Выразительно произносят текст, сопровождая его движениями.
Ай дили, дили, дили, (Идут шагом по кругу. С окончанием фразы, дети разворачиваются лицом в круг .)
А мы кого-то видели!
Глазастого. (Поднести руки к лицу, изобразить большие глаза)
Ушастого. (Руки поднять вверх, изобразить уши)
Вихрастого. (Потрясти головой)
Зубастого. (Притопы)
Он сидел под кустом, громко щелкал языком. (Щелкают языком)
Может, это козел? (В круг выскакивает козел)
Может, из лесу пришел серый волк? (Выскакивает волк)
Или медведь? (Выходит медведь)
Не смогли мы разглядеть!
Потому что испугались
И с испугу разбежались!
Дети бегают по залу, а козел, волк и медведь ловят бегущих.
Спортик : Интересная игра, а я вас хочу научить прыгать по кочкам.
Упражнение “Пройди по кочкам”.
Раскладываются пластмассовые тарелочки - кочки, дети по ним проходят цепочкой друг за другом.
Спортик : А теперь предлагаю преодолеть полосу препятствий.
Упражнение : “Полоса препятствий”.
Надо пройти по ребристой доске, пролезть по пещере, прыжки из обруча в обруч.
Спортик : Молодцы, ловко у вас все получается! А сейчас я хочу с вами поиграть в игру, которая называется “Найди свой домик”.
Дети под музыку танцуют, а когда музыка заканчивается, занимают места в домике. (Обручи) . Игра повторяется два раза.
Ведущая : Спортик , тебе понравилось у нас в гостях ?
Спортик : Очень! Все ребятки ловкие, быстрые, смелые, умелые! А на прощанье всем скажу, чтобы здоровым и сильным оставаться, нужно каждый день спортом заниматься ! До свидания, ребята!
(дети выходят под музыку из зала) .
