Для детей загадки являются увлекательным развлечением и универсальным тренажером мозга. Если правильно подобрать тематику и сложность загадок, то вы сможете увлекательно и интересно провести время со своим ребенком. Загадки можно использовать как для индивидуальных занятий с ребенком, так и для занятий в группе.
Этот хищник - царь зверей!
Все боятся его когтей.
Очень страшен его гнев!
Это самый сильный… (Лев ).
Этот зверек известен миру,
Захотелось ему сыру…
Упала на пол крышка -
Побежала в норку… (Мышка ).
У него есть гребешок.
Кто же такой?… (Петушок ).
В результате того, что дети будут искать ответ на загадку, будет развиваться вся их умственная сфера. Получается, у вас, как у родителя или воспитателя в руках есть простой и доступный тренажер, которым можно заинтересовать детей, увлечь их во время досуга и при этом ребенок будет не только развлекаться, но умственно развиваться.
Такой простой инструмент как загадка дает возможность запустить мыслительный процесс ребенка, заставить его мыслить логически, создать в голове образ предмета, о котором спрашивают. Ребенок сможет сравнить тот образ, который всплыл в его голове с другими, найти именно ту черту, которая отличает загаданный предмет от других и установить связь между тем, что спрашивали и чертами предмета, который является вероятным ответом.
Мультики для маленьких. Загадки для детей 4-5 лет
Довольно часто ответы на загадки от детей 4-5 лет бывают через чур неожиданными, но если взрослые проанализируют саму загадку, то вполне можно отследить мысль ребенка и найти долю логики в его размышлениях.
Постепенно, если ребенок будет разгадывать разнообразные головоломки регулярно, его мышление станет абстрактным, логическим, образным, творческим, ассоциативным и нестандартным. Более того, пока малыш будет разгадывать загадки, он будет занят приятным делом, игрой, фактически развлечением, но при этом нужные навыки все равно будут развиваться.
Любая загадка основана на том, чтобы подчеркнуть самую главную черту загаданного предмета, животного или явления. Часто в загадке черты предмета противопоставляются чертам другого предмета, который имеет такие же признаки. Малышку придется не мало потрудиться, чтобы попробовать активизировать свое творческое мышление, ему нужно будет немного пофантазировать, посмотреть на загадку шире, копнуть глубже, чтобы найти ответ на головоломку.
Любые загадки для детей 4-5 лет будут полезны еще и потому, что малыши будут учиться внимательно наблюдать за миром, который их окружает, они будут стараться запоминать яркие черты, присущие предметам. Если вдруг какой-то предмет окажется ответом на загадку, то ребенок сможет сложить в единое целое те штрихи, которые напомнят ему о предмете и направят его в правильное русло.
Позже у детей 4-5 лет появляется понимание, что одни и те же слова могут иметь разное значения, а разные предметы и явления имеют разные свойства. Очень ярко это может проявиться, когда ребенок будет разгадывать загадки про животных. Вы можете попросить ребенка, чтобы он размышлял вслух, так вы можете проследить его логику мысли и сопоставить его вариант с правильными ответами на загадку.
Логические задания
Как правильно загадывать детям 4-5 лет головоломки
С каждой разгаданной загадкой ребенок будет узнавать еще больше нового, сможет изучить новые для себя темы, предметы и явления. У детей 4-5 лет будет прекрасно развиваться мировоззрение и память, будет постоянно пополняться словарный запас, а как следствие этого, речь будет более четкой и активной.
Развивающие мультфильмы для самых маленьких. Загадки про животных. В лесу.
Загадывая загадки, например про животных, для детей 4-5 лет, взрослые должны будут подбирать соответствующий ритм и интонации, которые будут стимулировать ребенка к тому, чтобы найти правильный ответ.
Чрезвычайно важным моментом является правильная подача материала так, чтобы интонация мотивировала малыша к действиям. Можете не переживать, что ребенок может переутомиться, ведь любая головоломка для деток 4-5 лет – это игра, а во время игрового процесса любой материал очень просто, легко и быстро усваивается без малейших усилий.
Математические загадки
Отрезки, прямые
Черти с ней скорей-ка!
Поля без труда
Проведет вам… (линейка )
Три стороны и три угла.
И знает каждый школьник:
Фигура называется,
Конечно, … (треугольник )
Чтобы сумму получить,
Нужно два числа… (сложить )
Как влияет загадка на ребенка
Чтобы найти ответ на головоломку, малышу нужно будет потрудиться, проявить терпение и немного желания завершить дело, которое он начал. Возможно, вопрос будет очень непростым для ребенка и он потратит много времени на поиск ответа. Постарайтесь не помогать ребенку и не давать ему подсказок, пока он ищет варианты ответов.
Детские загадки про животных. 17 мультиков загадок с ответами!
Так вы сможете развить у своего малыша кропотливость, целеустремленность, напористость, умение принимать самостоятельные решения и находить выход даже из сложной для него ситуации. Получается, что загадка тренирует в ребенке не только мыслительные навыки и наблюдательность, но и еще ряд навыков, который малышу будет просто необходим позже в школе, а также и в обычной взрослой жизни.
Но чтобы от головоломок была максимальная польза, и у ребенка появился интерес к загадкам, то ему нужны будут задания по его возрасту и уровню развития. Загадка должна быть простой, короткой загаданный предмет. Ответами могут быть предметы, которые окружают малыша в жизни, они должны быть узнаваемыми и часто используемыми.
Также это могут быть герои его любимых сказок и мультфильмов. Для совсем маленьких деток подойдет в качестве головоломки загадка в стихах. Они характеризуются тем, что ответ будет рифмоваться с вопросом, а значит, отгадать будет легко.
Чем старше малыш, тем сложнее должны быть головоломки, темы загадок должны постоянно меняется и расширятся, а от стихотворной формы можно перейти к простой, чтобы упражнение было немного сложнее и ребенок должен был подумать.
В качестве примера головоломок, мы рекомендуем вам загадки про животных с ответами. Всем деткам с раннего возраста покупают и читают книжки с картинками, где нарисованы разные звери. Поэтому 4-5 летние дети уже хорошо знают разных зверьков и их повадки, поэтому отгадывать загадки про животных им будет очень просто.
Большой и сильный зверь, у него большие уши, а вместо носа у него хобот. (Слон ).
Усатый и хвостатой зверь, который не дружит с мышками, любит есть сметану и греться на печке. (Кот ).
Маленький зверек, живущий в лесу, сворачивается клубочком с иголками в случае опасности. (Еж ).
Пушистый хвост и рыженькая шубка у пугливой лесной любительницы орешков. (Белка ).
Спит зимой в берлоге он,
Сладко сосет лапу,
А весной давай реветь,
И зовут его – …
(Медведь ).
Нет у нее ни рук ни ног, но передвигается очень быстро, ползком на животе. (Змея ).
Имеет хвост и гриву, быстро скачем и обожает есть травку. (Лошадка ).
Маленький зверек, у которого кладовка за щекой. (Хомячок ).
Она скачет по болоту, Эта зелёная квакушка. Ныряет прямо в воду, А зовут её … (Лягушка ).
Есть у хозяюшки пятачок, а купить на него она ничего не может. (Свинка ).
Махает хвостом, дружит с хозяином, и не пускает в дом чужих. (Собачка ).
Серый, но не волк,
Длинноухий, но не зайчик,
Есть копыта, но не лошадка.
(Ослик ).
Бородатая, рогатая, дает молочно, но не мычит. (Коза ).
Ходит пестрая по зеленому лугу, щипает травку, а дает молочко. (Корова ).
По горам, по долам,
Ходит шуба да кафтан.
(Баран
).
Бородатый с рожками,
Бежит по дорожке.
(Козёл
).
Не умеет прясть, не умеет ткань, но людям дает одежду. (Овца ).
Ирина Раздобурдина
Конспект познавательного занятия для детей 5–6 лет «Домашние животные».
Познавательное занятие для детей 5-6 лет "Домашние животные ". Разработала Раздобурдина Ирина Николаевна,воспитатель МБДОУ детский сад "Дюймовочка", г. Удомля, 2013год.
Цели : закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детёнышах ; развивать умение сравнивать животных по внешнему виду , среде обитания, повадкам, уточнить, какую пользу приносят домашние животные человеку , и как он заботиться о них. Воспитывать любовь и интерес к животным .
Упражнять в образовании существительных множественного числа, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, притяжательных прилагательных, существительных с помощью суффикса – «ищ» ; в подборе слов-антонимов. Развивать память, внимание, мышление, речь и желание дальнейшего познания .
Оборудование : демонстрационный материал - картинки с изображением домашних животных ; раздаточный материал - картинки с изображением домашних животных .
Ход занятия
1. Организационный этап, мотивирующий :
Педагогическая цель : Помочь детям сформулировать учебную цель, как последующие действия, направленные на решение проблемной задачи для активизации деятельности.
Цель, которую должны поставить перед собой дети : Помочь узнать животных и разобраться в их особенностях, чтобы правильно классифицировать.
Методы и приёмы : Воспитатель показывает детям чудесные коробочки для картинок и мешок с картинками, говорит о том, что все картинки в мешке перепутаны : там и домашние , и дикие животные , и взрослые животные , и их детёныши. Трудно играть с такими картинками. Предлагает подумать, как можно разложить картинки, чтобы уже никогда не запутаться и без труда найти нужную картинку для игры. Обращается за помощью к детям, выслушивает их предложения. Предлагает в одну коробочку отобрать картинки с домашними животными и их детёнышами , в другую - картинки с дикими животными и их детёнышами и поиграть с картинками в игры.
2 этап с опорой на личный опыт детей (опрос детей ) :
Педагогическая цель : Активизировать личный опыт детей , их знания о животном мире для решения проблемной задачи.
дети : вспомнить всё, что знают о животных , чтобы правильно разложить картинки по коробкам.
Методы и приёмы : загадки, проблемные вопросы, сравнение.
Воспитатель загадывает загадки, постепенно доставая из мешка отгадки-картинки.
Отворилась тихо дверь.
И вошел усатый зверь,
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род, -
На охоту вышел. (Кот.) Выставляются картинки кота, кошки, котёнка. Вот вам и кот, вот и, а это….).
Какая кошка по размеру? (Небольшая.)
Чем покрыто тело кошки?
Какая шерсть?
Есть ли хвост? Какой?
Сколько лап?
Как ходит кошка? (Бесшумно, медленно.)
Какая мордочка? (Круглая, маленькая.)
Что на мордочке у кошки? (Усы - длинные, черные, белые.)
Чем питается?
Какую пользу приносит человеку?
Какие животные : кот, кошка, котёнок? Домашние или дикие ? Почему вы так решили. В какую коробочку нам стоит положить эти картинки?
(выкладывают картинки в коробку, где символическое изображение жилища человека)
Загадка :
Все следы находит точно.
Охраняет склады ночью.
Уши чуткие и нос -
Это друг наш, верный. (Пес.)
(Выставляются картинки : пёс, собака, щенок)
Чем пёс похож на кота? Чем отличается? Опишите строение тела пса, что общего с котом? Какие предпочтения в еде у пса в отличие от кота? Что пёс никогда не съест, как кот? За кем он не станет охотиться? Как можно отличить пса и кота, если мы их не видим, а только слышим? Собаки в нашем краю чаще живут с человеком. Значит, в этом они похожи на кошек. В какую коробочку мы положим картинку с изображением пса, собаки, щенка?
Следующая загадка :
Бежит замарашка
В щетинистой рубашке.
Хвост крючком,
Нос пятачком. (Свинья.)
(Выставляются картинки свиньи и поросёнка)
Детёныша свиньи как называют?
Какие это животные ?
3 этап – основной (изучение нового) .
Педагогическая цель : Подготовить среду для совместного поиска ответа на познавательные вопросы через познавательные рассказы и игры . Организовать прослушивание интересной информации и игровую деятельность для активизации и поддержания интереса детей и развития речи .
Цель, которую должны достигнуть дети : Внимательно выслушать информацию и догадаться, о ком идёт речь, узнать из рассказов то, что было неизвестно ранее, правильно разложить картинки для игры и поиграть в игры, которые предложит воспитатель.
Методы и приёмы : сжатые рассказы, дидактические игры
Методы и приёмы поддержки успешности и активности : подбадривание, косвенная подсказка, активизирующий вопрос по ситуации, похвала.
Воспитатель предлагает послушать рассказ и догадаться о ком идёт речь.
Это домашние животные . Они бывают белые, серые, черные. Питаются морковкой, капустой и другими овощами. Любят овес и клевер. Они, как зайцы : и уши такие же длинные, и короткий хвост, и прыгают так же, но не живут в лесу, а живут на фермах или в домашнем хозяйстве , в клетке. О них заботится человек, он их кормит, поит, чистит клетки, лечит, если заболеют. Кто это? (После ответа детей выставляется картинка кролика) К каким животным мы отнесём кролика ? Почему? В какую коробочку поместим картинку?
Предлагается послушать следующий рассказ и догадаться, кто описан в этом рассказе?
Это крупное домашнее животное . У него длинное широкое туловище с раздутыми боками. Хвост длинный, на конце с кисточкой. Им животное отгоняет насекомых . На голове - рога. Рядом - большие уши. На ногах – копыта. Зимой такие животные едят сено и солому , а летом пасутся на лугах и жуют свежую траву. Эти животные дают молоко , а из него приготавливают разные молочные продукты : масло, кефир, сыр, творог. Кто же это? К каким животным мы отнесём корову ? А как зовут детёныша коровы? В какую коробочку поместим картинки?
А это кто?
Тело покрыто пушистой шерстью. Голова небольшая, вытянутая, с торчащими рожками. Бывает с бородой. Любит зеленую траву. Дает вкусное и полезное молоко. Живет в сарае, хлеву. (После ответа выставляются картинки козы и козлят) Какое животное – коза ? А козлята?
Рассмотрите картинки и скажите, кто на них? (выставляется овца, баран, ягнёнок) Эти животные так похожи , но названия у них разные.
ОВЦА - у нее небольшое тело, покрытое густой длинной пушистой шерстью. У ягнят вся шерсть в завитках, мягкая, шелковистая. Ноги короткие, но сильные. У баранов есть рога, а у овец нет. Овцы живут в сараях, хлеву. Зимой едят сено, а летом пасутся на лугах. Овцы бывают белые, черные. Овец стригут и из шерсти делают теплые вязаные вещи.
Вот наши коробочки и заполнились, теперь с картинками можно играть. Но сначала небольшая разминка.
Физкультминутка
4 этап – закрепление знаний
Педагогическая цель : Создать условия для обобщения и закрепления полученной информации
Цель, которую должны достигнуть дети : вспомнить новую информацию и поиграть.
Методы и приёмы : Словесные и дидактические игры.
Воспитатель говорит о том, что теперь легко найти нужную картинку в коробочке и поиграть.
Дидактическая игра «Скажи ласково» . (достаёт картинки животных и предлагает назвать их ласково : котик, лошадка, козочка, ягнёночек, котёночек, козлёночек)
Дидактическая игра «У кого что?» (На образование существительных с помощью суффикса «ищ» ).
У кошки - усы, у котенка - усики, у кота - усищи. (Аналогично с разными животными : нос, лапы, зубы, хвост, глаза).
(Подбор слов-антонимов)
У коровы длинный хвост, а у свиньи. .
У козы острые рога, а у барана.
У свиньи жесткая щетина, а у кошки шерсть.
Игра «Кто какой?»
У коровы длинный хвост. Корова какая? - Длиннохвостая.
У быка острые рога. Бык какой? -.
У свиньи короткие ноги. Свинья какая? -.
У кролика длинные уши. Кролик какой? -.
У лошади длинная грива. Лошадь какая? -.
У овцы мягкая шерсть.
Овца какая? -. и т. д.
Игра «Чьё, чья, чьи?» (Образование притяжательных прилагательных) .
Конура собаки. Чья конура? - Собачья.
Копыта коровы. Чьи копыта? -.
Борода козы. Чья борода? -.
Грива лошади. Чья грива? -.
Уши кролика. Чьи уши? -.
Хвост кошки. Чей хвост? -.
5 этап – заключительный, мотивирующий на дальнейшее познание
Педагогическая цель : Создать условие для того, чтобы дети могли адекватно оценить приложенные усилия в решении игровых и познавательных задач , нацелить на дальнейшее познание .
Цель, которую должны достигнуть дети : Оценить себя и свои усилия.
Методы и приёмы : Возвращение к игровой мотивации. Похвала каждого за старание. Выведение на самоанализ : Как нам было нелегко найти ответ! Мотивация на дальнейшее познание .
Воспитатель хвалит детей за ту помощь , которую они оказали, разбирая картинки, за то, что много знают и умеют играть. Предлагает подумать, всё ли получилось? Когда было трудно? Что было интересно? Подбадривает и просит подумать : Что делать с пустой коробочкой. В мешке больше нет картинок. Домашних животных и детёнышей мы собрали в одну, а какие картинки можно собрать в другую? Предлагает дома поискать и принести картинки диких животных .
Использованная литература :
«Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет » , автор Е. В. Кузнецова, И. А. Тихонова.
Тема сегодняшней статьи – игры про животных для детей. Они способствуют развитию речи, памяти, внимания ребенка. И, конечно же, являются фундаментом в дальнейшем изучении естественных наук. Статья будет полезна родителям совсем маленьких детей и старших дошкольников.
- С чего начать?
- Игры для детей про животных
- Ссылка на скачивание картинок
- Передачи дошкольникам
Здравствуйте, дорогие читатели! Старший дошкольник знает примерно 10-50 различных животных. Большая часть из них – это млекопитающие и птицы. Представление об обитателях подводного мира (рыбы, моллюски, земноводные) и о насекомых, как правило, более скромные. В возрасте 5-6 лет дети вполне способны связать то или иное животное со средой его обитания. О том , можно прочитать в отдельной статье. Итак, как же начать знакомство малыша с этим увлекательным миром?
С чего начать знакомство детей с животными
Наверное, нет такого ребенка, который не интересовался бы животными. С самого раннего детства каждый малыш получает первые представления об окружающей его природе: растениях, птицах, насекомых, животных. Со временем, у него формируется достаточно солидный багаж знаний об их поведении, особенностях, издаваемых звуках, сфере обитания, пищевых предпочтениях.
Картинки для малышей
Картинки могут быть полезны именно с малышами. Во-первых, они не поцарапают и не укусят . Во-вторых, у вас будет возможность показать маленькому ребенку тех представителей животного мира, которых вы не можете увидеть на прогулке в парке. Советую ламинировать карточки и обрезать их углы полукругом, тогда они послужат вам на протяжении нескольких лет.
Для начала, просто показывайте ребенку с годовалого возраста картинки с домашними и дикими животными, не забывая, конечно, называть их наименования. Важно, чтобы изображение на картинке было реалистичным и содержало только одну особь. Когда ребенок начнет говорить, то окажется, что многие из изображений он способен узнать в реальном мире.
Полезны карточки и для детей более старшего возраста, которые осваивают науку чтения. Картинка может быть дополнена буквой, на которую начинается изображение, или целым словом. Мой сыночек учился читать по системе Домана, поэтому все наши карточки имели название изображенного животного. Вот например, как мы изучали где живут звери и птицы, когда Александру было 2 годика. Я развешивала на стене картинки с “домиками” и просила ребенка правильно расселить их обитателей. Сын с удовольствием помогал белке прийти домой к бельчатам, а лисе к лисятам . Так заодно повторялась информация “мама-детеныш”.
Извините за качество, фото сделано старой моделью телефона.
При этом каждая картинка сопровождалась коротким четверостишием.
Домик белочки – дупло,
Там уютно и тепло.
Запасает в нем без спешки
Белка шишки и орешки.
Знакомить дитя начинают с домашних животных: название, издаваемые звуки, соотношение “мама-детеныш”. Причем, запоминать нужно как названия взрослых особей, так и детенышей. Затем необходимо называть ребенку части их тела: голова, туловище, лапы, хвост.
Следующим этапом начинается знакомство с представителями дикой природы: заяц, лисица, медведь. С детьми более старшего возраста можно рассмотреть и таких животных, как черепахи, змеи, насекомые. Если дошкольник всерьез заинтересован фауной, ознакомьте его и с формами защиты ее обитателей от врагов: яд – у змей, мимикрия у насекомых, угрожающие позы – у некоторых пресмыкающихся, отвратительный запах защитной жидкости у скунса. Посещение зоологического сада, цирка также является хорошим вкладом в копилку знаний.
Домашние питомцы помогут лучше узнать животный мир
Важно сформировать у маленького исследователя позитивное отношение к живым существам, внушать ответственность за бережное отношение к ним. Если в доме живет питомец, постепенно приучайте ребенка заботиться о нем. Например, нарвать траву для морской свинки или попугайчика.
Питомцы в доме – настоящий кладезь позитива. Ребенок учится ухаживать за животным, становится более добрым, ласковым и ответственным. Если возложить на него обязанность, чтобы в мисочке у щенка или котенка постоянно был корм, то это делает маленького хозяина более дисциплинированным. Наш сын кормит 2 котов, проживающих у нас дома, с 3 летнего возраста. Разговоры о “заразе” ничего общего с правдой не имеют, конечно, если питомец ухожен и привит. Все это касается детей без аллергии.
Игры про животных для детей
Рассмотрим интересные настольные (не компьютерные!) игры для детей про животных. Практически для каждой из них понадобятся карточки, вы можете сделать их сами распечатав картинки из Интернета, как я показала это выше. Или скачать по ссылке, которую я дам после описания игр. Так что читайте внимательно условия, чтобы в конце подобрать подходящий набор для скачивания.
Игра “Чей хвост”?
Даже самые маленькие дети могут мыслить логически. Ознакомимся с игрой про животных для детей “Чей хвост?”. Перед малышом разложены карточки с изображениями различных зверушек, а также их хвостов. Цель игры в том, чтобы каждый зверек получил именно свой хвостик. Малыш узнает таких зверей, как лев, тигр, ослик, обезьяна, заяц, скунс и т.п. Может быть, каких-то зверей он уже знает. Ну что ж, приятно встретиться со старыми знакомыми. Играя, ребенок попутно узнает, у кого из них хвост длинный, короткий, пушистый, тонкий и т.д.
Развивающие игры, подобные этой, помогают малышам формировать логическое мышление, речь и память. А сами карточки развивают мелкую пальчиковую моторику. Играть можно дома, в детском саду или в центре раннего развития. Животных и их хвосты можно нарисовать самостоятельно. Если же ваши художественные способности более чем скромные, картинки есть и в Интернете.
А под конец игры вы можете посмотреть с ребенком интересный мультик о том, что всё нам дано природой по определенной причине.
Зоологическое лото
Эта игра про животных для детей позволяет закрепить знания о наименованиях домашних и диких животных. Лото подходит детям с трехлетнего возраста и старше. Количество игроков может быть любым, лишь бы карточек хватило. Детям раздают карточки – всего 6 изображений. В мешочке у ведущего аналогичные картинки. Ведущий достает из мешочка картинку и называет зверя. Тот ребенок, на игровом поле которого имеется такое изображение, откликается, забирает картинку и закрывает ею соответствующую часть игрового поля. Выиграл тот, кто быстрее всех закроет все изображения на игровом поле.
Для детей 5-6 лет игру можно усложнить. К примеру, назвать общий признак для животных. Игрок должен положить на поле только обитателей определенного региона:
Кенгуру, коала, утконос, динго – обитающие в Австралии.
Тапир, ленивец, броненосец, ягуар, анаконда, шиншилла – из Южной Америки.
Слон, лев, антилопа гну, жираф, леопард, павиан – африканские животные.
Белый медведь, тюлень, северный олень, полярная сова – из Арктики.
У каждого свой дом
Цель этой игры про животных для детей – связать изображение того или иного обитателя с тем местом, где он живет. Для игры можно использовать картинки из Лото животные . Есть 6 больших полей изображающих среду обитания и 48 карточек – силуэтов для размещения на игровых полях. Ребенок рассортировывает картинки: диких отправляет в лес, а морских в воду. Полезно заучить несколько стишков, их заготавливают заранее.
Бобр построил дом весной
В тихой заводи речной.
Без пилы и топора
Дом построен у бобра.
Или такие:
Хлев – вот дом для поросят,
Там они все спят, едят.
Любят выходить во двор
И в грязи валяться днем.
А вот мультик о том, как воробей построил домик:
Собери картинку
Это усложненный вариант игры с хвостами, которая описана выше. Ребенку дают карточку с нарисованным на ней животным. Карточка разрезана на несколько частей. Чем он старше, тем частей больше. Малыш собирает картинку. После того, как это ему удалось, он рассказывает все, что знает о полученном объекте. Например, кошка: добрая, ласковая, пушистая, живет в доме, умеет ловить мышей, любит сметану, рыбу и молоко.
Сейчас моему сыночку почти 6 лет, данная игра у нас модифицировалась в сборку пазлов. Вот этих прекрасных тигрят Александр собирал месяц назад. В его возрасте это развивает усидчивости и концентрацию. Но помимо сбора картинки воедино, мой сын должен был рассказать мне все что знает об изображенных на ней. Для этого ребенку предоставлены детские энциклопедии, подборка передач о животном мире. Обо всём этом мы поговорим чуть ниже.
Найди лишнего
Цель игры: научить ребенка классификации по определенным признакам.
Детям раздают пять карточек с изображениями животных. Нужно найти лишнее, а оставшихся объединить при помощи одного слова. К примеру: КОЗА, СВИНЬЯ, КАБАН, КОТ, КОРОВА. Кабан здесь явно лишний, поскольку он относится к диким животным, а остальные к домашним. Впрочем, дети постарше могут назвать лишней и свинью, поскольку остальные начинаются с буквы “К”.
Творческое отношение к заданию – это всегда плюс. Если в игре принимает участие несколько человек, то за каждый правильный ответ ребенка награждают фишкой. Кто соберет большее количество фишек, тот и выиграл.
Чей ребенок?
Эта игра тренирует внимательность и способность к анализу. Вариант зоологического лото. На игровом поле есть изображения зверей. Ведущий достает картинку – задача малыша помочь детенышу найти свою маму. В процессе игры про животных для детей есть возможность закрепить такие понятия, как большой – маленький, самый большой – самый маленький. В игре могут участвовать как один человек, так и несколько.
В продолжение темы, можно погрузиться в . Интересные игры-занятия, которые подойдут детям 2-4 лет, описаны в отдельной статье.
В конце игры посмотрите вместе замечательный мультфильм о том, как здорово найти маму!
Хитрюги-зверюги
Эта игра покажется интересной детям 7-9 лет. Играть может как один ребенок, так и несколько. Раздайте детям карточки с изображениями кенгуру, змеи, жирафа, антилопы и т.п. Ребенку нужно рассказать, какими качествами природа наделила каждого зверя, чтобы ему жилось комфортно. Например, жираф может дотянуться до высоко расположенных листьев. Коала способен выжить в безводной местности, извлекая влагу из эвкалиптовых листьев. Кенгуру способна быстро передвигаться по бесплодной австралийской пустыне, чтобы найти пропитание. Хамелеон способен полностью слиться с окружающей его средой, меняя свой цвет. Кстати, можно задать ребенку вопрос: каким станет хитрый хамелеон на фоне зеленых листьев, а коричневых ветвей?
Накорми зверей
Для игры необходимы карточки животных, а также картинки с изображениями угощений: морковь, сено, зерно, капуста, яблоки. Разыграйте с малышом сюжет о том, что он – работник зоопарка и ему нужно накормить его жителей. Например:
- сено – антилопе, зебре;
- мясо – льву, тигру, пантере, волку;
- фрукты – слону, обезьяне;
- морковка – слону, зайцу.
А вот очаровательный мультик о еде и о вреде обжорства:
Если вы готовы играть с ребенком в серьезные развивающие игры, то вам будет интересна статья по . Из нее вы узнаете об эксперименте со страусиным яйцом и интересных фактах об улитках.
Как вы видите, уважаемые читатели, для настольных игр про животных вам потребуются картинки и карточки. Еще раз повторюсь, что не так сложно подобрать в Интернете картинку мамы кошки и ее котенка, коровы и теленка. Но все мы ограничены временем и стараемся найти ресурсы с готовым материалом. На протяжении нескольких лет, организуя тематические занятия для моего сыночка, я пользуюсь карточками Любы. Она ведет блог Некогда скучать. Его логотип вы можете видеть среди моих друзей в правой колонке. Эта прекрасная женщина и мама мальчика Арсения творит чудеса в фотошопе. Но помимо этого она серьезно относится к подбору информации, которая дается ребенку на обратной стороне карточки.
У Любы на блоге вы сможете скачать абсолютно бесплатно лото, карточки, комплекты для творчества и всё это относится к нашей теме – животные. Весь материал находится , он рассчитан на разный возраст, но уверена, что вы сможете проявить фантазию и находчивость применив картинки в разных играх, о которых я написала выше.
Передачи про животных для детей
Одними из лучших передач про животных для детей, является серия “Жизнь замечательных зверей”. Она будет интересна и понятна детям 4-9 лет. Из передач ребенок узнает:
- как ухаживать за питомцем;
- какие собаки лучше дрессируются;
- какие породы собак даже считаются лечебными;
- в каких конкурсах могут участвовать хомячки;
- сможет ли кошка подружится со змеей;
- что за рыба путешествует на морских обитателях;
- кто такие Павианы и кто в их роде самый большой.
Это только часть вопросов, на которые маленький зритель получит ответы. Каждая передача длится 20-25 минут. Александр был так увлечен просмотром, что остановиться на 1 было невозможно. Уже давно мой сыночек мечтает о хомячках, но так как у нас проживают коты, их приобретение было бы неразумным. И вот как раз из передачи “Жизнь замечательных зверей”, мой ребенок узнал, что хомячки спят днем, а бодрствуют ночью. И его пыл немного улегся.
Эту подборку я делала для Александра, в нее входят только полные серии. Буду рада, если она пригодится вам и вашим деткам .
Дорогие друзья, на сегодня у меня всё. Обсуждаемая тема очень обширна и практически нескончаема для изучения. Надеюсь, что я смогла объединить полезную информацию про животных для детей в этой статье. Расскажите пожалуйста в комментариях если у ваших детей были периоды увлечения животными. Этот интерес нарастал или пропал с возрастом? Есть ли домашние питомцы? Справляется ли ребенок с уходом за ними?
